部編版六年級語文上冊《竹節人》PPT說課課件，共21頁。
課文分析：
《竹節人》是范錫林先生回憶小時候做竹節人、玩竹節人的情景而寫下 的一篇文章，表現了兒時的生活情趣， 也寫出了老師童心未泯的一面。本課 作為這個閱讀策略單元的開篇， 需引導學生初識什么是“有目的地閱讀”， 怎樣讀是“有目的地閱讀”。
教學目標的設定
1.學會根據不同的閱讀目的，快速閱讀，選擇相關內容。與同學交流自己的理解，并積累運用。
2.綜合運用各種閱讀方法和目標完成閱讀任務，達到閱讀目的。
教法：
1.品味重點詞語，加深對課文的理解，教學的落腳點在于閱讀方法和策略的學習和實 踐。
2通過學生大膽而豐富的想象，聯系自己生活，加深理解文本。
學法：
1 以讀代講，在反復朗讀中，引導感悟，激發情感。
2 師生合作法，通過圈劃，質疑討論，讓學生理清文章思路；通過各種閱讀方式，體會文章的思想感情。
課堂小結
同學們， 通過這兩節課的學習，我們知道了“同一篇文章， 閱 讀的目的不同， 關注的內容、采用的閱讀方法也不同。根據閱讀的目的， 綜合運 用“快速閱讀”“提取信息”“分析推斷”等閱讀方法進行閱讀， 這便是有目的 地閱讀。
通過《竹節人》的學習，我們一起感受童年的美好，希望更加珍惜童年的流經歲月。
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