人教版高中語文必修二《燭之武退秦師》PPT下載(第2課時)，共21頁。
文本探究
劃分文章層次。
第一部分：秦晉圍鄭。
第二部分：臨危受命。
第三部分：智退秦師。
第四部分：晉師撤離。
開頭段有哪些作用?
明確：秦晉圍鄭，來勢兇猛，鄭形勢危急，渲染了氣氛。同時，兩事均與晉利害相關，與秦關系不大，秦可以爭取;兩軍分兵駐扎，鄭有機會單獨與秦接觸，為燭說秦埋下伏筆。
第二段段出現幾個人物？他們都做了什么事情?可以體現他們怎樣的特點？
明確：
①“佚之狐言于……師必退。”
A.形象刻畫燭之武的形象，未見其人，先聞其名(聲)(即“才”)。
B.在此也可窺見佚之狐知人善任的一面。
C.還可窺見鄭伯善納諫的一面。
②辭曰：“臣之壯……也已。”
進一步刻畫燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。
③公曰：“……”許之。
A.鄭伯首先自責，體現了明君風范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作。
B.燭之武最終應允，決定以國家利益為重，只身去見秦伯，體現了他深明大義的一面。
小結
是什么讓燭之武義無反顧地出使秦國？是國家利益。在所有優秀品質里面哪一個最重要？是熱愛自己的祖國。人們常說，祖國利益高于一切，是的，無數的仁人志士之所以被世人稱頌，就在于他們的愛國精神是留存在人們心中的豐碑。
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