統編版高中語文選擇性必修下冊《蜀相》PPT教學課件，共22頁。
研究性學習階段
煉字 表情達意 比較閱讀
文意揣摩 知人論世
什么是知人論世？怎樣知人論世
什么是“以意逆志”? 怎樣以意逆志？
本詩朗讀時應帶著什么樣的感情 ？
杜甫在諸葛祠吊古，但題卻為“蜀相”，詩人這樣寫有何用意？
《蜀相》表達了詩人怎樣的思想感情？
“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。“映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？
“英雄”具體指哪些人？為什么諸葛亮的結局“長使 英雄淚滿襟”？
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1.杜甫的蜀相情結——以《蜀相》為例分析
2.憑誰揾英雄淚?——賞析杜甫《蜀相》詩
的寫景抒情藝術
3.杜甫《蜀相》詩中的"空"字之我解
背景
本詩是杜甫晚年漂泊西南時期所寫。此時的杜甫經歷
了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理
想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途。目睹
國勢衰微，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因
此詩人對開創基業、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加
敬重。這段時間，他創作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，
《蜀相》為其中著名的一首。
悲 涼 傷 感
杜甫在《蜀相 中依次尋到了什么?
首聯：丞相祠堂的所在和外部的景象→憑吊武侯祠的
急切。
頷聯：映階碧草，隔葉黃鸝。本來展現的是種賞心悅
目的景象，是春意盎然的景象，但是，因為自和空這
兩個字情感則發生了巨大的轉折，變得傷感和凄涼。
頸聯寫了哪些武侯的主要功績?
這一聯主要寫了四個功績。
“三顧”是指三顧茅廬，后邊“天下計”是指“ 隆中對策”。諸葛亮通過分析天下形勢提出聯吳 抗曹的道路，主要指諸葛亮對蜀國的規劃。而“ 兩朝”是指蜀先主劉備和后主劉禪兩代。 “開濟”是將幫助劉備開創基業，輔佐劉禪穩定 時局。“老臣心”是贊揚武侯盡忠蜀國，死而后 已的精神 ．
同樣是概括諸葛亮的一生功績，還有后人這樣的一
幅對聯：
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九
盞明燈，一心只為酬三顧；
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土
爻神卦，水面偏能用火攻。
對比二者，各自的側重點有何不同?
尾聯的“英雄”是誰?
杜甫。
僅僅指杜甫嗎?
不是，應該是一切功業未成、壯志未酬的人。
杜甫這英雄的淚水包 層深情?給大家5分鐘時 間，小組討論一下。(小組討論)
惋惜之情，對諸葛亮功業未競，壯志未酬的惋惜。 哀嘆之情，對自己身世漂浮，屢不得志，個人抱負無 法實現的哀嘆。希冀之情，他的深情不僅是對諸葛亮 一人，而是通過表達對武侯的敬仰和懷念，表達出希 望當世能有挽救大唐危局的良相之才。
對這首詩中詞句的解釋，不恰當的一項是：[ꢀ ]
A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮。“錦官城”是成都 的別稱。“柏森森”即柏樹茂盛的地方。
B．“映階”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒
有好音，卻沒有多少人去欣賞。
C．“頻煩”即頻繁，連續。“天下計”指統一中國、 興復漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢。“開”指開創基 業，“濟”是渡過難關。
D．“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮
和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。
對這首詩的賞析，不恰當的一項是：[ꢀ ]
A．首聯以設問引起，開門見山。一個“尋”字表達了 詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B．頷聯由遠及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人 格的清高。
C．頸聯高度概括了諸葛亮一生的行事。“天下計”見 匡時雄略，“老臣心”、“身先死”顯報國忠誠。 D．詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全 詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂 國、痛感濟世無人的哀傷。
《蜀相》
諸葛祠堂今安在？ 錦官城外草木深。 映階碧草盡春色， 隔葉黃鸝皆好音。 三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死， 常使人們淚滿襟。
改動后的詩跟原詩有哪些不同？哪種效果更好？為什么 ？
《武侯廟》
劍江春水綠沄沄， 五丈原頭日又曛。 舊業未能歸后主， 大星先已落前軍。 南陽祠宇空秋草， 西蜀關山隔暮云。 正統不慙傳千古，
莫將成敗論三分。
比較《蜀相》和《武侯廟》，看兩詩在寫景和思 想內容方面有何異同。
作業
1.結合《春望》《茅屋為秋風所破歌》《登高》探究
杜甫詩歌風格—— 。
沉郁頓挫
2.學習了此詩，你內心涌動著很多話想對杜甫說，請
你以“杜甫，我想對您說 ”開頭，穿越時空隧
道，寫一段文字勸慰他。
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