統編版高中語文選擇性必修下冊《一個消逝了的山村》PPT免費下載，共22頁。
原名馮承植（1 9 0 5 - 1 9 9 3 ），河北涿州人，詩人、學者、翻譯家。1930年赴德國留學，五年后獲得哲學博士學位，返回戰時偏安的昆明，在西南聯大擔任外語系教授。1941年創作一組后來結集為《十四行集》的詩作，影響甚大，被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人”。本文選自他的散文集《山水》。陸耀東先生稱《山水》為"我國現代主義散文中的杰作"，“無論從哪一方面說，它都是一個真正的創造，在中國，是獨樹一幟的"。
作者是怎么發現消逝了的山村的 ？
•但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密。
•這條石路一定有一個時期宛宛轉轉地一直伸入谷口，在谷內溪水的兩旁，現在只有樹木的地帶，曾經有過房屋，在只有草的山坡上，曾經有過田園。
•……若有，就是使我們想到有些地方曾經和人生過關系，都隱藏著一小段興
衰的歷史吧。
②我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉上山坡，便是我們居住的 地方。我們住的房屋，建筑起來不過二三十年，我們走的路、是二三十年來經營山林 的人們一步步踏出來的，處處表露出新開辟的樣于。眼前的濃綠淺綠，沒有一點歷史 的重擔。但是我們從城內向這里來的中途，忽然覺得踏上了一條舊路。那條路是用石 塊砌成，從距谷口還有四五里遠的一個村莊里伸出，向山谷這邊引來，先是斷斷續續， 隨后就隱隱約約地消失了。它無人修理，無日不在繼續著埋沒下去。我在那條路上走 時，好像是走著兩條道路：一條路引我走近山居，另一條路引我走到過去。因為我想， 這條石路一定有一個時期宛宛轉轉地一直伸入谷口，在谷內溪水的兩旁，現在只有樹 木的地帶，曾經有過房屋，只有草的山坡上，曾經有過田園。
7.聯系全文，說說第②段畫線句在文中的含義。（3分）
“道路”一方面實指二三十年來經營山林的人們一步步踏出來的通往居住地 的新開辟道路，（1分）另一方面暗指由此路追溯的已經消逝的可能存在的古老 房屋、村落、田園，追溯那一段人類與自然共同生活過的歷史。（2分）
本文的行文思路：
第3段：“此外它們卻沒有什么意義；若有，就是使我們想到有些地方曾
經和人發生過關系，都隱藏著一小段興衰的歷史吧。”
第4段：“我不能研究這個山村的歷史，也不愿用想象來裝飾它。它像是
一個民族在這世界里消亡了，隨著它一起消亡的是它所孕育的傳說和故事。
我們沒有方法去追尋它們，只有在草木之間感到一些它們的余韻。”
第1-3段，由一條石路，發現消逝的山村。
第4-10段，在草木之間感到山村的余韻。
第11段，全文總結，表達自然風物給“我”的生命帶來許多滋養和啟迪。
作者通過怎樣的方式追尋一個消逝了的山村的余韻？表達了怎樣的哲思 ？
5—10段的內容，作者在追尋山村的余韻時選擇哪些自然風物？各有什么特點
？又引發作者怎樣的哲思？
自然風物 特點 哲思
5 泉水
6 鼠麴草
7 彩菌
8 有加利樹
9 野狗的嗥叫
深夜的狂風
10 麂子的嘶聲
傳說中的鹿
泉水接受滋養的人類可以跨越時空而聲息相通
我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會曾
經在這里滋長。這清冽的泉水，養育我們，同時也養育過往日那村里
的人們。
“清冽”“不分晝夜”
“人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實，共同飲過一條河里的水，或
是共同擔受過一個地方的風雨，不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠，彼
此都會感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方。
“日日思君不見君，共飲長江水。”
鼠麴草
生命的謙虛、純潔和堅強；回歸生命的寧靜，生命存在的價值和意義，
平凡中的偉大，生命需要有擔當 第6段:
“我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵，謙虛地摻雜在亂草的中間。
但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅強。
強調其謙虛中擁有的純潔和堅強
“這使我知道，一個小生命是怎樣鄙棄了一切浮夸，孑然一
身擔當著一個大宇宙。那消逝了的村莊必定也曾經像是這個
少女，抱著自己的樸質，春秋佳日，被這些白色的小草
圍繞著，在山腰里一言不語地負擔著一切。后來一個橫
來的運命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡
突出這鼠麯草的意義：
凸顯少女寧靜而優雅的形象，讓作者回歸到了生命的寧靜狀態， 由此產生了哲思和想象。
拓展閱讀：《鼠麴草》
我常常想到人的一生，
便不由得要向你祈禱。
你一叢白茸茸的小草，
不曾辜負了一個名稱；
但你躲避著一切名稱，
過一個渺小的生活，
不辜負高貴和潔白，
默默地成就你的死生。
到你身邊，有的就凋落，
有的化成了你的靜默。
這是你偉大的驕傲
卻在你的否定里完成。
我向你祈禱，為了人生。
彩菌
生命和自然的燦爛美好；大自然對人類身心的滋養人類應懂得感恩自然
第7段：
“有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有
一種赭色的，放在水里立即變成靛藍的顏色。
“這景象，在七十年前也不會兩樣。這些彩菌，不知點綴
過多少民族的童話，它們一定也滋養過那山村里的人們的身
體和兒童的幻想吧。”
用一系列表示色彩的詞語，生動形象的描寫了第二天太陽出來后，草間的
菌子俯拾皆是、色彩斑斕，充滿生命力。由此讓作者感悟到生命和自然的燦爛
美好。
有加利樹
第8段：
“高高聳立”大自然生命力的蓬勃，大自然的
崇高與威嚴，人類生命的渺小
“我們望著它每瞬間都在生長，仿佛把我們的身體，我們
的周圍，甚至全山都帶著生長起來。望久了，自己的靈魂有些
擔當不起，感到悚然，好像對著一個崇高的嚴峻的圣者，你不
隨著他走，就得和他離開，中間不容有妥協。”
8.第⑤段作者對鼠麴草的描寫生動形象而意蘊豐富，請加以分析。（4分）
作者將鼠麹草擬人化，賦予鼠麹草謙虛、純潔、堅強的人格魅力，賦
予它鄙棄浮夸、質樸生長的品質，以之隱喻（或借指）已經消逝的古老的村落
的特點，形象地表現承載著先民生活歷史的村落隱沒于自然，揭示質樸自然不
夸耀的生命狀態，給人以啟示。（緊扣生動形象2分，緊扣意蘊豐富2分）
9.文章第⑥⑦兩段，作者分別描寫“野狗的嗥叫”、“麂子的嘶聲”，請分析
其用意。（4分）
描寫野狗的嚎聲和松林風聲，突出環境的蕭疏，表現了人與動物在自 然面前的無力感和生存受到的威脅。（2分）描寫“麂子”“鹿”的部分，突 出動物的馴良、機警，暗含著人類對待自然的態度、方式的反思。（2分）
“真實的造化之工卻在平凡的原野上，一棵樹的姿態，一株草的生長，
一只鳥的飛翔，這里邊含有無限的永恒的美。……對于山水，我們還給它
們本來的面目吧。我們不應該把些人事摻雜在自然里面。……我是怎樣愛
慕那些還沒有被人類的歷史所點染過的自然∶帶有原始氣氛的樹林，只有
樵夫和獵人所攀登的山坡，船漸漸遠離了剩下的一片湖水，這里，自然才
在我們面前矗立起來，我們同時也會感到我們應該怎樣生長。”
——馮至 散文集《山水•后記》
第11段：
“兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養。但我相信它們也曾以同
樣的坦白和恩惠對待那消逝了的村莊。這些風物，好像至今還在述說它的
運命。在風雨如晦的時刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此
相隔雖然將及一世紀，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關聯。”
這里的“滋養”如何理解？
消逝的山村提供了養育作者的物質條件，如泉水等，讓作者學會了謙
虛、純潔和堅強。懂得了大自然的美好、崇高。生命可以跨越時空，
可以聲息相通。
要讀懂這類寫景中融入哲思的游記散文：
首先，厘清作者的寫作思路
其次，對文中景物描寫的句子或段落，發揮聯想，讀出其蘊含的哲思之美；
第三，賞析文中關于想象、聯想、議論、抒情的句子或段落；
最后，要關注寫作的時代背景與作者的個人經歷，理解作者在作品中寄寓的思
想情感。
10.文章標題內涵豐富，請加以賞析。（5分）
（1）題目是《一個消逝了的山村》，消逝的事物無法描寫，因此作者在選材上擇
取山村周圍沒有消失的依然存在的平凡植物、動物等原生態環境，以此追尋一個 消逝了的山村的余韻，在描寫眼前風物中發揮聯想，行文富有詩意和想象力。（2分）
（2）以《一個消逝了的山村》為題，引人探究思考村落消失的原因，在生態自然
環境的描寫中融進作者對人生、自然、歷史發展變化的思考，對于曾經的村落、
人的活動的思考，使文章的自然之景具有了豐富的內涵，富有哲思，啟人深思。 （3分）
文章題目為《一個消逝了的山村》，那么作者是怎樣將文章各個部分的內容統 一于這個題目之下的？
第一部分，作者首先用“一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密”，暗示了
這里曾有“人煙”。
接下來，寫由一條舊路引發聯想，并進而證實聯想，以“這里實際上有過村
落”“一間房屋的地基都尋不到了”與題目緊密聯系起來。
第二部分，寫山村消逝后留存于草木之間的余韻，作者時時暗示讀者，
這是在寫“一個消逝了的山村”。如：寫泉水，說它“養育我們，同時也養
育過往日那村里的人們”；寫村女，作者感悟“那消逝了的村莊必定也曾經
像是這個少女”;寫有加利樹，作者聯想到“那個山村恐怕不會夢想到它等等。
第三部分，作者集中抒發感慨，更是連續點出“那消逝了的村莊”“那
村里的人們”，表明是在寫“一個消逝了的山村”。
由“一個消逝了的山村”，作者獲得許多感悟，這些感悟具體指什么？
1、人類歷史短暫，而大自然永恒。在第一段，作者以人類歷史“幾千年”的演 變與大自然自“洪荒時代”“千百年如一日”的永恒相對比，表達了這一感慨。 2、人類歷史的興衰，多因人事。在第三段，作者寫這個山村的消逝是因為一場 “浩劫”，末段也以“風雨如晦的時刻”含蓄地表明這一點。
3、自然是美好的，值得我們珍惜。作者在寫泉水、鼠麴草、菌子等事物時，充 分表現出自然多姿多彩的美好，值得我們珍惜。
4、自然滋養人類，人類應該懂得敬畏、感恩自然。泉水滋養了當時的山村和現 在的“我們”；菌子“也滋養過那山村里的人們的身體和兒童的幻想”。 5、自然滋養人類，人類聲息相通，人與自然、人與人應該和平相處。文章末段 是這一感慨的集中表達。
寫作特點：
1、“游”與“思”互動互補。
作者步入森林、草原、山谷，眼見石路、泉水、鼠麴草、彩菌、有加利樹，
耳聽風嘯、狗嗥、麂嘶，他感嘆，“這一切，給我的生命許多滋養”。這些景致 被緩緩道來，并置在時間、空間的對話中，浪漫中略帶唯美，有著淡淡的對現代 文明與現代人生荒蕪感的感喟，也有著對個體存在價值與生命意義的思考。“游 ”不時激發起作者的想象和思考，“思”豐富了自然風物的意蘊和內涵，闡發了 對人生的感慨，表達了對存在意義的思考，流露出沉重的歷史感。“游”與“思 ”互動互補，使文章深婉雋永，余韻淡遠。
2、意象豐富，畫面鮮明。作者選取豐富的意象構成意境，如選取“路”“小溪 ”“鼠麴草”“彩菌”“有加利樹”等意象，賦予其生命色彩和靈性，描繪出一 幅幅鮮明的畫面，營造出一個充滿生命活力和原始野性的意境，更兼以豐富的聯 想和深刻的思考，大大地拓展了文章內容的廣度和深度。
3、手法多樣，文風樸素。本文以描寫為主，但又把議論綴于其中，還不時 插入抒情等，看似有些散漫，但整體卻不失法度。文章通常是由眼前景物 生發聯想，引發感悟，在結構上回環往復，首尾一貫，顯示出一種從容舒 展又嚴謹完整的藝術面貌。在描寫手法上，與山水的自然和人物的樸質保 持一致，馮至避免夸張渲染的筆墨，凡所敘之事都以嚴肅樸素的筆法寫出， 凡所抒之情皆以謙虛誠懇的筆調加以節制，給人凝重簡練而又樸厚深遠的 美感。字里行間傳達著一種雍容寧靜、明澈朗悟的智慧，宛如一首沉思的 詩。
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