人教版五年級數學下冊《觀察物體(三)》PPT下載(第1課時)，共13頁。
情景引入
盲人摸象：
從前，有四個盲人遇到一個趕象人，請求對方讓他們摸一下大象。
盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齒，他說：“大象像個大蘿卜。”高個子盲人摸到了大象的耳朵，他說：“不對，大象像把大扇子！”第三個盲人摸到了大象的腿，大叫說：“你們都不對，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他說：“大象只不過是一根草繩。”四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。
觀察體驗
從不同方向觀察圓柱體，你看到什么形狀？
從上面看到的是( )
從側面看到的是( )
新知探究
按要求擺一擺。
(1)用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的幾何體。
還可以怎樣擺？
觀察討論：上面我們用4個 擺出從正面看到不同的擺法的幾何體，小正方體左右能露出面的個數有變化嗎？上下放的個數有變化嗎？在什么上變化？
左右能露出面的小正方體的個數沒有變化，上下的個數也沒有變化。
是在前后位置上變化。
小游戲站站隊
找三個小組各選4名成員到前面每小組站成2排，比一比，哪個小組站的齊，哪個小組為優勝。其它同學做評委說明理由。
理由：站的齊只能看到前面的同學，第二個隊員被擋住了。
如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你也給這些小正方體站站隊吧！
(2)如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？
有什么發現？
①雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。
②只給出一個方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。
練習
1.(1)如果從正面看到的是 ，用5個小正方體可以怎樣擺？
(2)如果再從上面看到的是 ，你能確定這5個小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。
(3)還能再添上一個小正方體，保證從正面、上面看到的形狀不變嗎？
2.下面是用小正方體搭建的一些幾何體。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
(1)哪些從正面看是 ？哪些從左面看是 ？
正面：①、③ 左面：⑥
(2)如果從正面看到的和⑤一樣，用3～6個小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？
(3)和同桌之間互相提一種擺法，嘗試擺一擺。
這是我從正面 看到的圖形。
有3個正 方體？
(1)如果是4個正方體，可以怎樣擺？
(2)如果是5個、6個、7個或更多的小正方體，可以怎樣擺？
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