部編版七年級語文下冊《游山西村》PPT優質教學課件，共17頁。
核心素養目標
語言構建與運用：了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。
思維發展與提升：朗讀、背誦、默寫詩歌。
審美鑒賞與創造：注意朗讀詩歌的節奏和韻律。
文化傳承與理解：學會賞析詩歌,體會詩人表達的情感。
介紹作者
陸游(1125—1210)宋代愛國詩人、詞人。字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。
他具有多方面文學才能,尤以詩的成就為最,在生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領袖,而且在中國文學史上享有崇高地位,存詩9300多首,是文學史上存詩最多的詩人。
其詩在思想上、藝術上取得了卓越成就。詞作數量不如詩篇巨大,但和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神。
有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數十個文集傳世。
寫作背景
《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,當時陸游正罷官閑居在家。
在此之前,陸游曾任隆興府(今江西南昌市)通判,因在隆興二年(1164)積極支持抗金將帥張浚北伐,符離戰敗后,遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊,以“交結臺諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名,從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉的心情是相當復雜的,苦悶和激憤的感情交織在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心猶壯”(《聞雨》)的愛國情緒,使他在農村生活中感受到希望和光明,并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創作里。
賞析詩歌
請賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
寫山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來比喻人在遇到困境時會產生許多希望，蘊含人生哲理，現在往往用來形容進入一個別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。
賞析詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。
春社日將臨，農民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農家的穿載簡潔樸素，還保留著古代的風俗習尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農村風俗畫。
“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，尾聯表達了詩人怎樣的感情？
表達了作者對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（向往）之情。
古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里。
“足”字既寫了農家的豐年景象又表達了農家好客款待客人傾其所有的盛情。
提煉出這首詩中關于“民俗”的信息。
將近社日，村里忙著迎神賽會，村民們在迎神的簫鼓聲中來來往往。
古代立春后第五個戊日為春社日，祭土地神，祈求豐收。
詩歌主旨
這首詩寫作者到山西村做客，生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，表達了詩人對農村純樸民風的陶醉及對秀麗清新的山村景色和淳樸農村生活的喜愛之情。
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