部編版八年級語文下冊《社戲》PPT教學課件下載(第3課時)，共34頁。
《社戲》運用獨特的兒童視角表達情感，語言準確簡練、含義豐富、表現力強、風趣幽默。讓我們一起來品讀吧。
合作探究
開頭寫平橋村概況、伙伴游玩，與看社戲有什么關系？
1.交代了看社戲的時間、地點、機緣。
2.引出了同去看社戲的人物——鄉間生活的小朋友。
3.還交代了“樂土”中的樂事：釣蝦、放牛，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲”做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。
“偷”一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為。你如何看待課文中孩子們“偷豆”的行為呢？
示例：
1.孩子們“偷豆”是為了招待“我”，反映了他們誠懇待客的熱情。
2.阿發自愿“偷”自己家的豆，表現了他的純潔無私。
3.他們還偷了六一公公家的豆，并將吃過的豆皮等丟到河里，他們還擔心船主人八公公察覺出少了鹽和柴，體現出他們的考慮周到、心思細致。
4.面對六一公公的指責，他們應對自如。
作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。請以某一段為例，具體分析。
文章采用兒童敘述視角，充滿了童真童趣，請你找出幾處品析。
到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。
“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆漿的情景，表現了一個孩子悲傷、失落的情緒。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
“我”可以出門看社戲了，心情變好了。“忽而”表明孩子的心情易于變化，“輕松”“舒展”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同。“身體也似乎舒展到說不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。
淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
這是一個兒童眼中的景物描寫，非常富有詩意。“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現。
概括主題
本文通過敘寫“我”童年時與農村孩子看社戲的美好往事，刻畫了一群栩栩如生的農家孩子形象，表現了勞動人民淳樸善良、友愛無私的美好品質，展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚情感和對童年美好生活的懷念之情。
寫作特色
刻畫人物栩栩如生。
作者運用白描的手法，通過人物的語言、行動等來刻畫人物形象，使人物性格鮮明突出。作者成功地塑造了一群純樸可愛的農村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細，熱情友愛，其中最突出的就是雙喜。他聰明、能干、善解人意、富有同情心，而且反應靈敏、考慮周到、辦事果斷、充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的領袖。對六一公公的描寫，著墨很少，但僅有的幾筆勾勒，運用語言、動作描寫極其準確地表現了他寬厚、純樸、好客、熱情的特點。
景物描寫細致傳神。
作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉美麗如畫的景色呈現在讀者的面前，使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯集在一起，也聞到了水鄉田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現了“我”去看戲時的愉快心情，而且表現了作者對美好的江南農村的極度熱愛。
課下作業
“夏夜行船”一段，景物描寫細致逼真，情景交融。請仔細觀察，寫一段描寫秋天景物的文字。
示例：早晨，似薄紗的霧氣籠罩著田野。稻田，一片金燦燦，似乎鋪了滿地的黃金。飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都壓彎了，一株株像佝僂的老人。晨風吹來，稻穗發出“沙沙”的響聲，恰如農民伯伯幸福而爽朗的笑聲。
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