部編版九年級語文下冊《陳涉世家》PPT下載(第2課時)，共40頁。
精讀細研
1.陳涉、吳廣謀劃起義的主要策略是什么？這樣做有什么好處？請簡要分析。
主要策略是“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱”。
先提賢君公子扶蘇可以利用，以宗法觀念掀起人民反抗秦二世的情緒，并爭取人民的支持，分化統治者內部力量。再提深受楚國人民愛戴的名將項燕，以其名義發動起義，既具有號召力，又可燃起人民對秦滅楚的復仇火焰。這兩個策略反映出陳勝對時局的關注和準確的判斷。
2.回顧課文，梳理起義的經過，說說陳勝、吳廣起義經過了哪幾個步驟。
（1）用問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等辦法制造輿論。
（2）陳勝、吳廣抓住時機，采用激將法來激發群眾的反抗情緒，“并殺兩尉”。
（3）陳勝、吳廣號召徒屬，并進行宣傳，指出大家的處境，分析了利害關系。
（4）明確起義軍的名義、標志、稱號及組織領導。
（5）起義軍在陳勝、吳廣的領導下勝利進軍，并迅速壯大。
3.從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？
陳勝的思想性格：
①足智多謀，有很強的組織領導能力。
②謀劃精妙，善做思想工作，有卓越的宣傳能力。
③年輕時就有遠大的抱負。在戰斗中表現出機智、勇敢和極強的洞察時局的能力。
總之，他是一個有抱負的農民運動領導者和組織者。
合作探究
1.陳勝之所以能夠起義最重要的原因是什么？我們能從中得到什么啟示？結合相關歷史背景簡要分析。
人心所向是成功的關鍵。得人心成功，失人心失敗。官逼民反或領導者要“從民欲”，只有這樣才能得到廣大群眾的支持。
2.“世家”是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身低微的陳勝列入“世家”呢？
①陳勝“首事反秦，功大”，也曾一度建立政權，發號施令；
②說明司馬遷肯定他首先發動反秦起義的歷史功績及引領全國反抗斗爭的精神；
③體現出司馬遷看重功業，不以成敗論英雄的立傳思想。
3.陳勝是中國歷史上第一個領導農民起義的領袖，司馬遷在塑造這個人物形象時運用了哪些描寫方法？你們覺得塑造人物形象還有哪些方法？
①正面描寫：心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫；
②側面描寫：通過他人的言行，間接描寫對象的人物形象；
③細節描寫：從肖像、語言、動作、服飾、神情變化及事物、環境的細微處進行描寫；
④從人物與人物的關系入手；
⑤從環境描寫的作用入手。
概括主題
本文通過記述陳勝起義的原因、經過及起義初期迅猛發展的聲勢，塑造了起義領導人陳勝的光輝形象，歌頌了農民戰爭的巨大威力，表現了陳勝的偉大抱負、遠見卓識、非凡謀略和領導才干。
寫作特色
通過人物的語言刻畫人物形象。
作者在塑造陳勝這一起義組織者和領導者的形象時，著重記述人物富有個性的語言，使人物形象栩栩如生。比如“燕雀安知鴻鵠之志哉”，表現了他卓爾不群的心志和不甘于受剝削的反抗精神；“天下苦秦久矣”，顯示出他在政治上敏銳的洞察力；“王侯將相寧有種乎”不僅顯示了陳勝的遠大抱負、反抗精神，而且對士卒起義有極強的鼓動性和號召力，表現出其卓越的領導才能。
取舍材料，詳略得當。
為陳勝作傳，作者并未按陳勝的生活經歷泛泛地寫，而是精心取舍材料。寫陳勝年少時，只選取他傭耕壟上時的言行，表現出他胸懷大志；寫起義的準備和經過時，文字詳盡，用墨如潑；寫起義軍的進軍路線及政權的建立時，文字簡略，惜墨如金。這樣材料詳略得當，重點突出。
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