《雷雨前》PPT課件2
目標導航
1. 了解作者的相關知識及本文寫作背景。
2. 有感情朗讀課文，感知作品思想內涵和作者情感。
3. 學習本文象征手法的運用。
作者簡介：
茅盾（1896- 1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人�，F代小說家、散文家、文學家、評論家、社會活動家。“五四”新文化運動先驅之一。主要作品有：長篇小說《子夜》和短篇小說《林家鋪子》農村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。散文《風景談》、《白楊禮贊》等。劇本《清明前后》。他的作品反應了中國民主革命的艱苦歷程，繪制了規模宏大的歷史畫卷。為我國文學寶庫創造了珍貴的財富。
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掃清字詞障礙
幔（ ） 嘔（ ）出
�。� ） 踱（ ）方步
瞥（ ）過 揩（ ）著汗
齷（ ）齪（ ） 噤（ ）聲
1、文中哪一句話點明了全文的主旨?
2、作者希望“沖洗出個干凈清涼的世界”，那么，雷雨前究 竟是 怎樣 一個世界呢?請同學們就“干凈清涼”這個詞尋找兩個反義詞。
3、 既然“雷雨前是個骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界。” 那么作者是如何描繪這一畫面的?
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運用象征手法要注意以下幾點：
1、象征事物與被象征事物之間在特征的表現上要有某種相似之處，才能引出象征意義。
2、運用象征手法，必須通過聯想與想象來實現。
3、象征手法與比喻、擬人的區別：象征是一種表達手法，多是對文章整體而言；比喻和擬人是一種修辭方法，多用于句子中的修飾。另外，象征多用于抒情作品，比喻可適用于各種文體。
本文主題和結尾與高爾基的《海燕》有何異同，請具體談談你的看法。
相同點都表現了革命力量與反動勢力、黑暗勢力的搏斗。
不同點：《海燕》主要是歌頌革命者的大無畏的斗爭精神、對斗爭充滿熱情歡樂的積極樂觀的革命精神，以及表現了革命必勝的堅定信念；《雷雨前》主要表現了革命風暴尚未到來前，社會氛圍的極端的壓抑，人們渴望革命風暴摧毀這個壓抑的舊世界，以及表現了斗爭的艱難。
結尾 相同點：都在熱情呼喚革命風暴的到來，都渴望革命風暴來得更為猛烈。
不同點：《海燕》里革命風暴是將要到來，《雷雨前》是革命風暴已經來到。
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