《科利亞的木匣》PPT課件
自主學習
要求
（1）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字詞多讀幾次。
（2）小組交流識字方法。
小組合作
用自己喜歡的方式再讀課文。
思考：1、這篇課文是按照（ ）的順序來寫的？
2、想一想，課文主要寫了一件什么事？
... ... ...
課文主要講的是科利亞（ ）歲的時候從（ ）向前（ ）埋下自己 的（ ），（ ）年后數了（ ）步挖出了木匣，從這件事中感悟到（ ） 的道理。
小組合作
輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段），思考問題：
為什么要埋木匣和木箱呢？
科利亞的木匣里有什么？
... ... ...
圈一圈這句話中描寫動作的詞
他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面 撒了一層細沙，免得被人發現。
科利亞為什么要這樣做？
從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？
科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。
討論:科利亞當時在想什么？
科利亞找不道木匣的可能性有4種:
A、木匣可能被法西斯挖走。
B、 數步法可能不管用。
C、挖的方法可能不對。
D、自己的步子可能有問題。
... ... ...
討論第2種可能性: 數步法可能不管用
找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：
媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？
... ... ...
科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。
仍然 突然 果然
1.氣象預報說今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。
2.小紅思考了很久，（ ）沒想出這道題的解題思路。
3.我正在路上走著，（ ）有人聽到有人叫我。
仍然 果然 固然
1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經過一個月的努力，爸爸（ ）學會了。
2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們（ ）不想離開。
3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。
... ... ...
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