《人的性別遺傳》生物的遺傳和變異PPT課件2
復習提問：
1、人的性別是性狀嗎？
2、性狀是由什么控制著？
3、基因在細胞的什么位置？
問題提綱：
（1）在男性和女性的染色體中哪一對有差別？這對染色體的差別可能與什么有關？
（2）兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？
（3）哪些是常染色體，哪是性染色體？
（4）圖中哪條是X染色體，哪條是Y染色體，二者在形態上有何區別？
（5）就性染色體來說，在男性產生的精子和女性產生的卵細胞中，應該有幾條性染色體？精子和卵細胞各有幾種類型？
（6）男女體細胞染色體，精子和卵細胞中染色體的數量和表示方法？
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女人在兩次月經之間，會派出一個含有X染色體的卵細胞。男人在一次生殖活動中派出上億的精子，這些精子從含有的性染色體來說只有兩種，一種是含有X染色體的，一種是含有Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。
既然如此，那么生男生女的機會是否均等呢？
實驗目的：
1、使學生明確生男生女的道理，能解釋生男生女機會均等的原因。
2、提高學生實驗探究的意識和能力。
3、培養學生學習生物的興趣。
實驗準備：
1、課前各小組準備圍棋子，用白子表示含X染色體的精子，用黑子表示含Y染色體的精子，用白子代表卵細胞。將棋子分成8組，每組兩個不透光容器，分別裝“精子”（黑白子均為40個）和“卵細胞”（40個）。
2、將學生分成八組，每組六人，任命一名責任心強、能力強的同學為組長，組長和組員共同安排實驗操作員、紀律監督員和實驗記錄員
實驗過程：
組間交流，教師指導改進計劃，學生按計劃進行實驗：
一個同學從裝有“精子”的紙袋中隨機取出一粒“精子”，另一個同學從裝有“卵”的紙袋內取出一粒“卵細胞”，放在一起代表受精卵，并說出受精卵含有的性染色體的種類，從而獲知新個體的性別,重復20次。注意：應將取出的棋子放回紙袋，再進行下一次實驗。教師巡視指導，督促學生作好記錄，在表格內填寫數據。
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性別比例失調的危害
性別比例失調，會產生“婚姻 性別擠壓”現象，并將大大引發買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復雜的社會問題，嚴重阻礙著我國人口的和諧、持續和健康的發展。
對人的性別遺傳，你還有哪些疑問嗎？
生物體性狀的遺傳是由基因控制的。那么，人的性別決定是否與性染色體有關，而與基因無關呢？
通過我們這節課的學習，現在你能用這節課的所學，解釋一下生男生女到底是不是女人的責任嗎？
在一些人的觀念里還存在著重男輕女的思想，從而導致性別的比例發生偏差，你是如何來看待這個問題呢？怎樣做是正確的呢？
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拓展
在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同，有的性別不同？
同卵雙胞胎：即單卵雙胞胎是一個精子與一個卵子結合產生的一個受精卵。這個受精卵一分為二，形成兩個胚胎。由于他們出自同一個受精卵，接受完全一樣的染色體和基因物質，因此他們性別相同 。
異卵雙胞胎：女性因某種原因同時排出兩個卵子并同時受精，形成兩個不同的受精卵 。然后分別發育成兩個獨立的個體,長大后差異比較大,并且可以為同性也可以為異性.由兩個不同的受精卵發育成的雙胞胎 。
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練兵場
1、一個精子中含有的性染色體有幾種？（ ）
A. 1 B.2 C.3 D. 4
2、新生兒的性別主要取決于（ ）
A 母親的體細胞 B 父親的體細胞 C 卵細胞的類型 D 精子的類型
3、一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想再要一個男孩，那么，第二胎生男孩的幾率是（ ）
A 100% B 50% C 25% D 0%
4、正常男性體細胞的染色體組成是（ ）
A 23對+X B 23對+Y C 22對+XX D 22對+XY
5、假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（ ）
A 位于常染色體上 B 位于Y染色上
C 位于X染色體上 D 位于性染色體上
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