《蒙古的興起和元朝的建立》經濟重心的南移和民族關系的發展PPT課件4
學習目標
1.了解和掌握蒙古族的興起、統一和元朝的建立過程。
2.知道元朝的政治統治和經濟發展情況。
3.認識成吉思汗、忽必烈、文天祥等歷史人物在歷史上的作用。
自學提示一：
閱讀課本66至67頁，第一目“一代天驕”統一蒙古。思考：
被毛澤東稱為“一代天驕”的是誰？他最大的貢獻是什么 ？
兩分鐘后，比比誰的自學效果最好！
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成吉思汗的統一條件
蒙古草原的長期分裂，使得人們苦不堪言，他們渴望統一。
成吉思汗擁有一支強大的軍隊
成吉思汗在困境中，形成了堅強的意志、樹立了堅定的信念。
如何評價成吉思汗？
成吉思汗最突出的歷史功績是統一了蒙古，建立了蒙古政權，是蒙古人民過上了和平安定的幸福生活，是蒙古族杰出的政治家和軍事家，他統一蒙古為后來元朝統一全國奠定了基礎。
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自學提示二：
請同學們閱讀課本67頁第二目“忽必烈建立元朝”思考：
1.忽必烈的歷史功績是什么？
2.千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 是誰的詩？你能解釋它的意思嗎？他的主要事跡是什么？
自學提示三：
閱讀課本68頁思考:為了加強對全國的有效統治，元朝在政治上實行什么制度？元朝建立后，采取了哪些發展經濟的措施？
如有困難可與同學探討或請老師幫助。5分鐘后我們來比賽，看誰的自學能力強！
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元朝的行政制度
行 省 制 度
想一想，元朝疆域空前遼闊，統治者是如何實施有效管轄的？
元朝是如何對西藏進行管轄的？元朝對西藏的管轄有什么意義？
臺灣在元朝被稱之為什么？當時它與元中央政府的關系怎樣？
現在它與祖國大陸處于什么樣的狀況？作為中華民族的一員，你最大的心愿是什么？
臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分，統一是不可抗拒的潮流。
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合作與探究
1.主題：
（１）搜集有關岳飛和文天祥的故事和作品．
（２）本地回族的歷史（人口、宗教、回族名人、經濟）
2.形式：分組合作，共分四組；第一組和第二組查第一個主題；第三組和第四組查第二個
3.目的：開闊歷史知識視野，提高整理知識的能力，培養團隊意識。
4.過程:小組調查,然后由組長負責交一份調查報告
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一、選擇題
1、下列哪一項是成吉思汗的業績？
A 起兵反抗遼統治者的壓迫
B 統一蒙古，建立蒙古政權
C 定國號為元
D 滅亡金朝
2、下列事件按發生的先后順序排列，正確的是
① 鐵木真統一蒙古 ② 南宋滅亡
③ 元朝的建立 ④ 西夏、金滅亡
A ①②③④ B ①④③②
C ①④②③ D ①②④③
3、元朝時候，全國最高的行政機構是
A 內閣 B 門下省
C 尚書省 D 中書省
4、元朝時形成的新的民族是
A 蒙古族 B 回族
C 畏兀爾 D 色目人
5、在元朝劃分的四等人中，政治、法律地位最低的是
A 漢人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
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2、閱讀下列材料：
“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴”。請回答：
（1）這兩句詩反映了元朝的什么情況？
民族融合情況
（2）元朝還有哪些內容反映了相同的情況？
元朝時，又有大批波斯人、阿拉伯人遷入中國。他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族──回族。
請你來總結：
元朝在我國歷史上有什么貢獻？
1.元朝統一全國，結束長期的分裂割據的局面
2.社會經濟繼續發展，中外交往頻繁
3.實行行省制度，加強對內地和邊疆的管轄
4.促進民族融合，邊疆地區的開發
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