《主動溝通健康成長》老師伴我成長PPT課件2
閱讀課本第47頁圖片中三個女孩的對話，思考：
為什么這三個女孩在“怎樣與老師交往”的問題上內心如此矛盾呢？
——把老師看成權威，自己是遵從者的觀念
這是一種什么樣的師生關系呢？
傳統師生關系
長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
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一.師生交往新觀念
新型師生關系是什么樣?
亦師亦友：
老師是我們的友伴，和我們的交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。
二.共筑師生情感橋梁
當我們有不能解決的難題時，主動與老師溝通了？
當我們埋怨老師處理不公時，主動與老師溝通了？
當我們埋怨老師不能聽進我們的意見時，主動與老師溝通了？
當我們覺得被老師誤解時，主動與老師溝通了？
主動溝通是師生交往的前提
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說一說
數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要發生……
1、老師是怎么想的？
2、這場沖突如何解決呢？
溝通的方法
1、從老師的角度看問題（角色互換）
（1）角色不同，看問題的角度不一樣，就會構成矛盾、沖突和對立。
（2）從老師角度、立場看問題，就能理解老師的想法，化解師生間的沖突。
2、正確對待老師的表揚和批評：
老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待，
老師的批評是愛護,是鞭策,是期待。
被表揚是我們體驗成功，被批評是我們體驗挫折。這都是人生的財富.
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下列做法合適嗎？為什么？
①見到老師不問候；
②進辦公室不敲門、不報到；
③在課堂上和老師開玩笑；
④打聽老師的隱私；
⑤從背后突然拍打老師
⑥直接稱呼老師的名字
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作業：辨別題
1.尊敬老師就要完全按照老師的要求去學習，去生活。（）
2.設身處地為老師著想是化解師生矛盾的好辦法。（）
3.新型的師生關系建立在學生完全順從的基礎上。（）
4.尊師重教是中華民族的傳統美德。（）
5.師生平等不意味著學生可以對老師不講禮儀。（）
作業
把你想對老師說的話寫在一張紙上。比如某次老師誤解了你，利用這次機會向老師說明一下，也可以感謝某次老師對你的幫助。
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