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    《小抄寫員》PPT課件4

    《小抄寫員》PPT課件4 詳細介紹:

    《小抄寫員》PPT課件4《小抄寫員》PPT課件4

    《小抄寫員》PPT課件4

    教材分析

    《小抄寫員》是人教版小學語文第十一冊第七單元的第二篇課文。這篇文章記敘了小學生敘利奧在長達4個月的時間里默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養家的事,贊揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。課文按事情發展的順序并通過人物心理活動的描寫,表現了人物的思想品質。通過學習這篇課文,對學生進行愛父母、愛家庭的教育。

    教學目標

    根據新課標和教學內容的要求讓學生掌握以下三維目標:

    【知識和能力】

    理解課文內容,能根據自己的感受朗讀課文;領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法。

    【過程和方法】

    以“自讀、感悟、質疑、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺,使教學過程成為學生、教師、文本之間對話的過程。

    【情感、態度和價值觀】

    通過學習課文,讓學生感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。

    ... ... ...

    初讀課文,整體感知

    (在這個環節中我分三步進行)

    第一、了解文章的教學目標。(出示課件)目的使學生初步認識文章的教學重點、難點。

    第二、認讀生字、詞。(出示課件)---自讀、開火車讀、跳讀。(目的是掃清閱讀的障礙)

    第三、思考:文章的主人公是誰?(板書)課文主要講了一件什么事?(理解課文主要內容)

    再讀課文,深入體會

    思考:(出示課件)

    目的使學生了解文章的敘述順序,掌握文章大致脈絡,在自讀、自悟的基礎上,讓學生充分地讀,在主動積極的思維和情感活動中,加深對文章的理解和體驗。

    ... ... ...

    自主合作,探究問題

    在這個教學環節中我安排了如下游戲:

    方式:

    1、小組抽簽,確定學習任務。(我在卡片上寫出貫穿文章的點睛之題。)-----(出示課件)

    2、小組交流。

    3、匯報交流。---圖片欣賞--進行德育教育(匯報交流的過程是學生暢談見解和觀點的過程,在此教學過程中引導學生感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。同時起到鞏固文章主要內容,檢查學生自主學習能力的目的。)

    ... ... ...

    情景表演,情感升華

    在這個環節中我讓學生在臺上表演,同時教師朗讀這段話。--出示課件

    因為這部分是本課的高潮,這樣不僅做到師生互動,激發學生的表演欲望,而且通過情景表演,讓學生感受到父子之間心靈的碰撞,產生愛的火花,同時培養了學生的想象力和創造力。----畫“心” 

    小結板書,總結全文

    本課的板書設計堅持以學生發展為本的教學思想,遵循板書為教學服務的教學理念。根據小學生的年齡特點,圖文并茂的板書易于激發學生的創新意識。因此,當學生讀中感受到敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德以后,我在父子之間板書“愛”,這能突出課文的思想感情,使學生在潛移默化中受到愛父母、愛家庭的教育;當學生情景表演后,我再一邊總結一邊畫上“心”的形狀。至此,文中這對父子間深沉的愛將留在師生的心中,成為一首愛的頌歌。

    ... ... ...

    我能做到

    學會本課10個生字,正確讀寫8個詞語。

    理解課文內容,感受敘利奧關心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德。

    領悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質的表達方法。

    我會寫和認

    敘  膚  簽  縮  脾

    冊  熄  唉  欠  諒

    楷  瞞  懊

    ... ... ...

    思考

    認真讀讀課文,看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,他為什么要偷偷地做;當他被爸爸誤解后,又是怎樣想、怎樣做的,結果怎樣。把最使你感動的地方畫下來。

    智力大比拼

    智: 敘利奧幾次遭到父親的責備?

    力: 是什么力量使敘利奧堅持工作的?

    大: 父親的感情發展變化用詞語概括出來。(貫穿全文的感情線索)

    比: 文章的表達方法是什么?(舉例說明)

    拼: 說說發生在自己身上或身邊的“愛”的故事。

    閱讀體驗

    1.你能把敘利奧心理活動的句子劃下來讀讀嗎?

    2.能用通順、流暢的語言說說你的感受嗎?

    3.能有感情的朗讀你感動的情景嗎?

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