《用奇謀孔明借箭》PPT課件
學習目標：
1.學認生字，能在充分默讀課文的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在閱讀過程中，了解孔明用奇謀借箭的經過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點。
3.在朗讀課文的過程中，初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”，能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。
邊默讀課文邊思考，找出事情的起因、經過、結果，了解課主要內容。
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感悟諸葛亮的“笑”。
《用奇謀孔明借箭》這篇課文中，寫孔明“曰”的地方有4處，但只有這個地方寫到了“孔明笑曰”，你們說，諸葛亮他在笑誰？
（1）聯系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是寬厚的笑、幽默的笑；
（2）聯系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑；
（3）聯系“吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。
（4）“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完。‘吾料曹操于重霧中必不敢出……’這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”（練筆后交流。）
從以下概括主要內容的方法中任選其一
梳理人物之間的關系
補充題目
起因-----經過-----結果
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1、借箭的起因、經過、結果是怎樣的？
2、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？
3、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？
默讀起因部分，請你思考:
1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？
2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？
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借箭的準備工作
1.“二十只船，每船要軍士三十人。”
2.“船上皆用青布為幔，各束草千余個，分布兩邊。”
神機妙算
神機：靈巧的心思達到神奇的程度；妙：巧妙；算：謀劃。驚人的機智，巧妙的謀劃。
形容有預見性，善于判斷情勢，決策高明。
猜忌、奸詐、溫情、狠毒、寬容、報復心強、性格矛盾、海納百川。生平生性多疑，為人處事非常謹慎
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