《大象的耳朵》PPT(第二課時)
第一部分內容：課時目標
1. 分角色扮演，讀懂動物之間的對話，理解課文內容。（難點）
2. 說說為什么大象最后說“人家是人家，我是我”。（難點）
復習導入
似的 耷拉 豎起 竹竿 跳舞
頭痛 心煩 扇動 遇見 兔子
安心 最好 一根 快慢
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大象的耳朵PPT，第二部分內容：解讀課文
自由讀第1自然段，并思考下列問題：
想想大象的耳朵是什么形狀的，為什么一只耷拉著。
學生找出描寫大象耳朵的詞語，并畫出來。
指名讀第 2—7自然段，并思考下列問題：
結想一想其他動物剪刀大象耳朵耷拉后的反應，并畫出來。
其他動物見到大象耳朵耷拉后為什么都說大象的耳朵生病了？
理解“不安”的意思。
播放第 8—13自然段的錄音，并思考下列問題：
思考：為什么大象不安起來了？
學生找出大象讓自己耳朵豎起來的語句。
學生說一說：大象讓自己的耳朵豎起來后發生了什么事？這件事說明了什么？
結尾：大家討論為什大象最后說“人家是人家，我是我。”
我們應該像大象學習什么？
（認清自己與別人的區別，有獨立思考的能力）
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大象的耳朵PPT，第三部分內容：課時作業
一、按照課文內容填上正確的語氣詞。
1、大象，你的耳朵真是耷拉著的（呢）？
2、大象說：“我還是讓耳朵耷拉著（吧）。人家是人家，我是我。”
3、大象自言自語：“它們都這么熟，是不是我的耳朵真的有毛�。ɡ玻�？”
二、照樣子，寫一寫。
1.例：自言自語
自說自唱 自高自大 自生自滅
2.例：又頭疼，又心煩
又開心，又興奮 又大個，又紅潤 又寒冷，又饑餓
三、我會用加點的部分造句。
例：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。
河邊的楓樹非常大，像一把綠色的大傘一樣。
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