《外國詩二首》PPT下載

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第一部分內容：方法引領

我們應該怎樣閱讀詩歌?

1.一讀,指讀題目,讀作者,讀創作背景。這一環節旨在弄清每句詩的大體意思。

2.二品,品味、揣摩詩中作者表達的情感、蘊含的道理和表現的手法。

3.三誦、四背,這兩個環節常常緊密相連,因此要注意詩的節奏,分出輕重緩急、抑揚頓挫。

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外國詩二首PPT，第二部分內容：研學《假如生活欺騙了你》

(一)讀。

1.聽錄音,劃分節奏,把握語氣。

2.師范讀,生聽讀,把握讀音。

3.自由誦讀,組內齊讀。

4.了解作者。

普希金,俄國偉大的詩人、小說家,史稱“俄羅斯文學之父”,俄國文學語言的創建者和現代俄國文學的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭。成年后不斷發表詩歌抨擊時政,歌頌自由,被視為自由主義的代言人,為此遭到沙皇政府的多次打擊。他曾兩次被流放,但始終不渝地信守著詩中表達的生活原則,即使付出生命也在所不惜。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了,但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有很高的藝術成就和無限的藝術魅力。

5.了解背景。

詩人是在什么樣的環境下寫出這樣不朽的詩篇的?

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子,是以贈詩的形式寫在他的鄰居的女兒的紀念冊上的。那時俄國革命正開展得如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。

(二)品。

1.“假如生活欺騙了你”指的是什么?

特指在生活中遭遇的艱難困苦甚至不幸,身處逆境。作者寫這首詩時正被流放,是自己真實生活的寫照。

2.詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容?

第一部分寫如果身處逆境,不必悲傷,要耐心等待,快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來,現在雖身處逆境,但當時過境遷,往事都將成為親切的懷戀。

3.這首詩表達了詩人怎樣的人生態度?積極樂觀的人生態度。

(三)悟、背。

1.怎樣理解“生活欺騙了你”?

要聯系詩人當時所處的環境來理解,表明正義被沙皇專制所扼殺。

2.面對逆境,我們就只有耐心等待,不予抗爭嗎?

當時沙皇專制統治相當嚴酷,革命勢力一時還不足以與之抗爭,只能等待。

3.怎樣理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”?

一方面強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面,人生的體驗應該是豐富多樣的,都是一筆財富,都有助于把握人生。

4.與一般詩歌相比,這首詩有什么不同?

沒有具體形象,只是以勸告的口吻說明道理,而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明。

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外國詩二首PPT，第三部分內容：自讀《未選擇的路》 

(一)介紹詩人。

弗羅斯特(1874-1963),美國詩人,被認為是“新英格蘭的農民詩人”。其代表作有詩集《少年的意志》《波士頓以北》等。

(二)朗讀詩篇。

1.聽錄音,劃分節奏,把握語氣。

2.師范讀,生聽讀,把握讀音。

3.自由誦讀,組內齊讀。

(三)合作探究。

1.請同學們反復讀幾遍全詩,思考詩中的“路”有什么含義。

詩的表面是寫自然界的道路,實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學藝術上常用的象征手法。

2.全詩共4小節,請同學們用簡潔的語言概括每小節的意思,并找出詩中最令你感動的詩句或詞,談談你的體會。

佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息。

3.詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點都放在未選擇的路上,詩題也表明了這一點。既然是選擇,為什么重點又寫未選擇呢?

這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇,但一個人往往只能走一條路,其他許多條路因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路,才更讓人想念,更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路,而重在對未選擇的道路發出感嘆,更能打動讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問題。

4.學了這首詩后,你從中悟出了什么道理?

答案不求一致,言之有理即可。譬如:人只能選擇一條人生之路,必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經過自己的思考,做出獨立自主地選擇。

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外國詩二首PPT，第四部分內容：布置作業

1.背誦《未選擇的路》。

2.古今中外許多詩人、作家,對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;晏殊的“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”;魯迅的“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”……請根據你的積累,另寫出兩條關于“路”的名言警句。

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