《與朱元思書》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

1.知識與技能目標：了解有關“駢文”的文體知識，理解重點文言實詞、虛詞的意義。(重點)

2.知識與技能目標：學習作者抓住景物特征，運用多種藝術手法，多角度、分層次的寫景方法。(難點)

3.情感態度與價值觀目標：感受富春江“奇山異水”之美，體會作者的高潔志趣和追求自由的情懷。

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與朱元思書PPT，第二部分內容：字詞集錦

嚶（yīng）        縹碧（piǎo）

急湍（tuān）    軒邈（xuān miǎo）

泠泠（líng）     橫柯（kē）

鳶飛戾天（yuān）（lì）   經綸（[lún）

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與朱元思書PPT，第三部分內容：走進作者

吳均，字叔庠，南朝梁文學家。其詩清新，音韻和諧，被稱為“吳均體”。

背景探尋

南北朝時期，政治黑暗，社會動亂。一些仕途失意的士人便遁跡山林，通過寄情山水來排解心中的苦悶。吳均因在梁武帝時私撰《齊春秋》而被免職，故避世隱居，寄情山水。

輕點問題

本文是吳均以駢文寫給友人朱元思的一封信，具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復，全文清新優美，是古代描寫山水的經典之作。

“與”是“給”的意思；“書”,即書信，點明了本文的體裁。文題簡潔、概括性強。

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與朱元思書PPT，第四部分內容：原文精解析

01風煙俱凈，天山共色。

翻譯：煙霧都消散盡凈，天和山呈現出同樣的顏色。

精析：從大處著筆，勾勒出這幅山水畫卷的整體氣象，使人覺得天光山色，宛然在目。

從流飄蕩，任意東西。

翻譯：（我乘船）隨著江流漂蕩，時而向東,時而向西。

精析：寫出了作者放舟江上，賞玩風景，陶醉于美好景色之中的那種自由灑脫的情懷。

自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

翻譯：從富陽到桐廬一百里左右，奇異的山水，(是)天下獨一無二的。

精析：“奇山異水，天下獨絕”,結構上,統領全篇;內容上,表達了作者對富春江奇麗山水的贊嘆之情。

段解：總寫富春江奇特秀麗的景色，領起下文。

02水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。

翻譯：水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游動的魚和細小的石頭，一直看下去，可以看得很清楚。

精析：這幾句話寫出了江水清澈的特點，前兩句是正面描寫，后兩句是側面描寫。

急湍甚箭，猛浪若奔。

翻譯：急流的水比箭還快，驚濤駭浪像飛奔的馬。

段解：具體描寫水之異。

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與朱元思書PPT，第五部分內容：詞類活用

①風煙俱凈(形容詞作動詞，散凈)

②任意東西（名詞作動詞，向東或向西）

③互相軒邈(均為形容詞作動詞，往高處伸展;往遠處伸展)

④負勢競上(名詞作動詞，向上)

⑤橫柯上蔽(方位名詞作狀語，在上面)

⑥猛浪若奔(動詞作名詞，指飛奔的馬)

⑦望峰息心(動詞的使動用法，使……平息)

古今異義

①自富陽至桐廬一百許里

（古義：表示約數；今義：稱贊，承認優點）

②經綸世務者

（古義:籌劃、治理；今義：整理蠶絲，比喻規劃、管理國家大事）

③鳶飛戾天者

（古義:至、到達；今義:罪過,乖張）

特殊句式

省略句

①(船)從流飄蕩，任意東西

(省略主語“船”)

②急湍甚(于)箭

(省略介詞“于”)

③(高山)負勢競上，互相軒邈

(省略主語“高山”)

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與朱元思書PPT，第六部分內容：中考變式問

1.“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”這三句話采用了什么手法?突出了水的什么特點?

這三句話采用了動靜結合、正側面描寫相結合的手法，突出了水清和水勢迅猛的特點。“千丈見底”運用了夸張的手法，寫江水的清澈。“游魚細石，直視無礙”從側面寫出了江水的清澈；后一句由靜態轉為動態，突出了“異水”湍急奔騰的氣勢。

2.山的特點（山之奇），作者從哪些方面寫山，并運用哪些手法？

色：夾岸高山，皆生寒樹

形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

聲：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉窮，猿則百叫無絕。

以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。

感：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

3.文章通過描寫富春江的山水，抒發了作者怎樣的思想感情？

文章通過描寫富春江“奇山”的軒邈、“異水”的清澈湍急，抒發了作者對自然、自由的熱愛，及厭惡官場政務的思想感情。

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與朱元思書PPT，第七部分內容：總結

寫作手法：動靜結合 以動襯靜 形聲兼備 寓情于景

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