《白楊禮贊》PPT
第一部分內容：課文導入
同學們，你能用自己的話來說一下“白楊禮贊的”是什么意思嗎？
那么，白楊樹有什么值得我們崇敬和贊美的呢？作者寫本文的目的就是為了崇敬和贊美白楊樹嗎？讓我們帶著這兩個問題走進本文。
出示目標
1. 理解托物言志寫法，明確白楊樹的象征意義。
2. 明確本文的抒情線索及由景到樹、由樹到人的寫作思路。
3. 理解象征手法的作用及方法。
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白楊禮贊PPT，第二部分內容：作者簡介
茅盾(1896~1981)，原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉人。中國現代著名作家。主要作品有《蝕》 (包括《幻滅》《動搖》《追求》)，《子夜》《林家鋪子》，“農村三部曲”《春蠶》《秋收》《殘冬》等。
背景透視
《白楊禮贊》寫于1941年，那時，正處于抗日戰爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。
作者從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。
文體知識
抒情散文往往借助具象，寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。
抒情散文的特點有以下幾點：1.抒情散文是作者激情的鮮明表現，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。2.詩情畫意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。3.立意清新，精心結構。4.抒情語言表達方式的運用，具體地說，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。5.語言有準確、簡練、形象、生動、音律優美的特色，是詩一樣的語言。
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白楊禮贊PPT，第三部分內容：預習檢測
一 讀一讀字音
主宰 暈圈 坦蕩如砥 懨懨欲睡
剎那間 外殼 地殼 潛滋暗長 旁逸斜出
二 寫一寫字形
錘liàn（ ） 婆suō（ ）
倦dài （ ） 秀qí（ ）
三 記一記詞義
1.禮贊：表示尊敬和贊美。
2.妙手偶得：文學素養深的人偶然間所得到的。語出陸
游詩：“文章本天成，妙手偶得之。”
3.無邊無垠：形容范圍極為廣闊。同“無邊無際”。
4.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，寬平的意思。
5.潛滋暗長：暗暗的生長，不知不覺地生長。滋，生長。 懨懨：精神不好，困倦的樣子。
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白楊禮贊PPT，第四部分內容：初讀感知
層次結構
第一部分（第①段）：開篇點題，直接抒發對白楊 樹的崇敬和贊美，領起全文。
第二部分（第②-④段）：描寫黃土高原的 景色，交代白楊樹生長的自然環境。
第三部分（第⑤、⑥段）：描繪白楊樹的形 象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白楊樹的象 征意義，點明主題。
第五部分（第⑨段）：將白楊樹與楠木對比，再次贊美白楊樹。
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白楊禮贊PPT，第五部分內容：精讀品味
1.找出文中多次出現的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”， 找出這些句子，并說一說 “不平凡”的含義。
【答案】課文四次提到“不平凡”，三 次提到“極普通”，“偉大和不平凡”常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相 同。“不平凡”就是偉大，極普通就 是很平凡。 白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹，顯示它很平常；外形的美尤其是內在美，顯示它是不平凡的。
2.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
【答案】撲”與“奔馳”照應，準確而形象地寫出了靜態的黃土高原迎面而來的情景，突出了汽車速度之快。同時運用比喻的修辭方法，將“黃土高原”比喻成“黃綠錯綜的一條大氈子”，生動形象地勾畫出一幅遼闊平坦、色彩鮮艷的高原圖畫，為寫白楊樹開拓了廣闊的天地。
3. 第④段有什么作用？
【答案】在結構上，起過渡作用。在內容上，點出“不平凡”，以“極普通”來反襯白楊樹的偉大，寓偉大于平凡之中。為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。
4. 作者為什么要說“白楊樹算不得樹中的好女子”？
【答案】運用欲揚先抑的手法，說“白楊樹算不得樹中的好女子”是為了贊美白楊樹的樹中 “偉丈夫”形象，突出白楊樹的與眾不同，突出白楊樹的內在美。同時，應運用了對比的手法，以 “好女子”和下文的“偉丈夫”對比，突出了白楊樹的與眾不同。由贊美樹到贊美人，過渡自然。
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白楊禮贊PPT，第六部分內容：研讀探究
1.【手法探究】作者為什么不直接歌頌北方農民和他們的精神？這種寫法有什么妙處？
【答案】本文成功地運用了象征手法，通過贊美白楊樹來歌頌北方農民和他們的精神。由于當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的斗爭精神。采用象征的寫作手法，可以巧妙地表達自己的思想，增強文章的表現力。
2.【手法探究】本文作者運用了多種寫作方法與技巧來表達自己對白楊樹、對抗日軍民的贊美之情，請舉例來說一說。
【答案】(1)通過象征來抒發自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠攏向上的枝枝葉葉以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格及民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。
（2）運用欲揚先抑。作者在第⑦段先以兩個“沒有……”坦言白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質。
（3）運用對比。第⑨段，將白楊樹與楠木對比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。
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白楊禮贊PPT，第七部分內容：歸納總結
本課主旨
文章采用象征手法，以白楊樹的“不平凡”為線索，通過描寫白楊樹的生長環境和外形特征，贊美了白楊樹倔強、力爭上游的精神，同時也進一步贊美了在中國共產黨領導下堅持抗戰的北方軍民團結向上、堅強質樸的精神，歌頌了中華民族的精神品質。
1.通過象征來抒發自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。
如白楊樹力爭上游的形象，筆直的干，靠緊向上的枝枝葉葉以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以，用白楊樹來象征，貼切自然。
2.運用欲揚先抑。 作者在第七段先以兩個“沒……”確定白楊樹不是“好女子”，既而用“但是”一轉，再肯定白楊樹是樹中的“偉丈夫”，更突出地贊美白楊樹的不屈、挺拔、正直、偉岸的品質。
3.運用對比。第九段，將白楊樹與楠木對比，突出地贊美了白楊樹的不平凡，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情。
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白楊禮贊PPT，第八部分內容：拓展延伸
1941 年，茅盾《白楊禮贊》發表后，一位畫家根據《白楊禮贊》畫了一幅白楊圖，茅盾看到后禮贊之情意猶未盡，于是賦詩一首。表達了作者向往革命圣地延安， 愿與北方軍民同仇敵愾，共同抗擊日寇的感情。
《題白楊圖》
北方有佳樹，挺立如長矛。
葉葉皆團結，枝枝爭上游。
羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。
丹青標風骨，愿與子同仇。
此詩可以說與課文有異曲同工之妙。請你也選一事物寫幾句話，或詩或文，表達一下你此時的情感。
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