《關雎》PPT下載
第一部分內容：課文導入
俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產生愛慕之心�，F實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”。 《關雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經》，走進《詩經》開篇的第一首《關雎》。
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關雎PPT，第二部分內容：出示目標
1.了解《詩經》在我國文學史上的地位，理解詩歌的內容（主旨）。
2.學習比興手法，體會一詠三嘆的寫作結構，體會它樸素優美、音韻和諧的語言特色。
3.培養健康純潔的愛情觀，以及對我國古代文化的熱愛之情。
《詩經》簡介
《詩經》是我國最早的一部詩歌總集�？鬃诱J為“不學詩，無以言”，將其作為道德教育的教材。自西漢以后被儒家學派尊崇為經典，奉為“六經”之一�！蛾P雎》是《風》之始也，也是《詩經》的第一篇�？鬃诱f：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”
《詩經》的作品分為風、雅、頌三個，表現手法有賦、比、興三種。風：是各地的民歌，分15國風，共160篇，是《詩經》中的精華，有不少篇章揭露貴族統治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓手法，體現民歌特色。雅：多是祭祀、宴會的樂歌和史詩，分“大雅”和“小雅”，共105篇。頌：多是宗廟、頌神的樂歌，有“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇。賦：即陳述鋪敘。比：即對人或物加以形象的比喻。興：即借助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。
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關雎PPT，第三部分內容：預習反饋
一 讀一讀字音
雎 鳩 逑
荇 菜 芼之
二 寫一寫字形
yǎo tiǎo（ ） wù mèi（ ）
（一）古今異義
左右流之
古義：撈��；今義：液體移動。
（二）一詞多義
之：在河之洲（結構助詞，的）
鐘鼓樂之（代詞，她）
左右采之（代詞，指“荇菜”）
（三）詞類活用
1.左右流之
名詞作狀語，在左、右兩邊。
2.鐘鼓樂之
名詞用作動詞，敲擊鐘鼓。形容詞的使動用法，使……快樂。
3.琴瑟友之
名詞用作動詞，彈琴鼓瑟。名詞用作動詞，親近。
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關雎PPT，第四部分內容：初讀感知
導思1.詩中，主人公是怎樣追求所喜歡的人的？
導思2.重點描寫了哪種事物？有何作用？
翻譯課文
原文：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
注釋：
關關：擬聲詞。
雎鳩：一種水鳥，一般認為就是魚鷹。
洲：水中的陸地。
窈窕：文靜美好的樣子。
淑：漂亮，美好。
逑：配偶。
譯文：
雎鳩鳥不停地鳴叫，在河心小洲上。文靜美好的女子，是男子的好配偶。
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關雎PPT，第五部分內容：精讀品味
1.開篇用什么手法？有什么作用？
【答案】“關關雎鳩，在河之洲”開篇起興，在河心小洲上“關關”鳴叫的雎鳩鳥，情誼深摯，互相唱和的樣子，與君子、淑女和樂恭敬地相處非常相似。寫雎鳩鳥是為了引起讀者的相關聯想，醞釀氣氛。然后進入正題，抒寫自己的傾心所思和強烈向往，提出文靜美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全詩的綱目，統領全篇。
2.“參差荇菜，左右流之。”這里的景物描寫有什么作用？
【答案】以景物為出發點，借景抒情，用時而向左，時而向右采摘荇菜的動作，隱喻這個男子對淑女鍥而不舍的追求。
3. 如何理解詩歌中滲透的感情？
【答案】孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”它既寫了思慕追求，又深刻細微，止當所止，雖然有對愛情求而不得的相思之苦，但也不陷于難以自拔的境地。所以，此詩的感情率真、淳樸、健康。
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關雎PPT，第六部分內容：歸納總結
本課主旨
《關雎》是一首優秀的愛情詩，描寫了一位青年執著地追求一位漂亮而善良的姑娘，反復傾訴內心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結合，表達了對美好愛情的向往與期盼之情。
1．恰當運用“興”的手法。
如本詩的開頭“關關雎鳩，在河之洲”，用一唱一和的雎鳩鳴叫，引起所詠之詞“窈窕淑女，君子好逑”。
2.采用雙聲疊韻的聯綿詞。
本詩采用了一些雙聲疊韻的聯綿詞，增強了詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”，是疊韻；“參差”，是雙聲；“輾轉”，既是雙聲又是疊韻。用這類詞語修飾動作，如“輾轉反側”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。
3.采用偶句入韻的方式。
在用韻方面，此詩采用偶句入韻的方式。這種在用韻方面的參差變化，極大地增強了詩歌的節奏感和音樂美。
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