《馬說》PPT
第一部分內容：學習目標
1.能正確朗讀課文，掌握文中的主要實詞和虛詞的用法
2.能正確翻譯文言語句
3.體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感
考點鏈接
【考點1】理解古代文體“說”
說，是古代一種議論體裁，可以記事，也可以發表議論，都是為了說明一個道理。其主要特點是一事一議，要求作者寫出對社會生活中某個問題的深刻見解或對某種現象的看法。
【考點2】體會文章托物寓意的寫法
文章描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了食馬者的淺薄、愚妄和無知，痛斥了當時的統治者不能識別和重用人才，表達了作者的憤懣不平，并對統治者埋沒、摧殘人才的行為進行了諷刺和控訴。
【考點3】體會比喻的修辭手法
文中的千里馬喻指人才；伯樂喻指識別人才、賞識人才、任用人才的人；食馬者喻指愚妄淺薄、不識人才的統治者；以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。
【考點4】體會文章的諷刺手法
“執策而臨之，曰：‘天下無馬！’”辛辣地諷刺了食馬者的愚妄和淺薄，流露出作者懷才不遇的感慨與憤懣之情，表達了作者對封建統治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨。
... ... ...
馬說PPT，第二部分內容：名師導學
1.背景解讀
《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節度使幕下，郁郁不得志；再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。
2.內容梳理（用原文語句填空）
一、字詞解釋
1.解釋下列句子中加點詞語的意思。
（1）故雖有名馬（ ）
（2）一食或盡粟一石（ )
（3）是馬也( )
（4）且欲與常馬等不可得( )
（5）才美不外見( )
（6）策之不以其道( )
... ... ...
馬說PPT，第三部分內容：課外延伸
郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐①五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年②，千里之馬至者三。今王誠③欲致士④，先從隗始；隗且見事⑤，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”
【注解】①捐：棄。②期年：滿一年。③誠：真心。④致士：納賢士。⑤見事：被侍奉。
關鍵詞：部編人教版八年級下冊語文PPT課件免費下載，馬說PPT下載，.PPT格式；
