《賣炭翁》PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.通過反復誦讀，把握詩歌內容，領會詩歌所表達的中心。
2.通過朗讀領會人物形象，感受作者情感。
走近作者
白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，現實主義詩人。
他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。
他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”，《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。
寫作背景
這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。
題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。
韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之。”
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賣炭翁PPT，第二部分內容：字詞積累
鬢 輾 轍
騎 敕 叱
將 系
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賣炭翁PPT，第三部分內容：內容探究
1.詩歌出現了哪些人物？
賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）
2.詩歌主要講了什么故事？
一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空
3.圍繞炭可以分為哪幾個層次？
燒炭——運炭——被奪炭
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賣炭翁PPT，第四部分內容：品讀詩文
角度一：知道人物形象刻畫方法
角度二：學會名句賞析
角度三：體會對比的寫作手法
角度四：把握作者的情感
角度五：嘗試歸納主旨
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賣炭翁PPT，第五部分內容：隨堂檢測
1.下列對詩歌理解有誤的一項是
A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”以外貌描寫表現了賣炭翁的辛酸勞作。
B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。
C.“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。”以神態描寫表現了賣炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。
2.下列對下列對詩歌理解有誤的一項是
A. 《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。
B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。
C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。
D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。
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