《遲到》PPT
第一部分內容：新課導入
作者資料
林海音（1918—2001）林海音，臺灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來。后畢業于北京新聞�？茖W校，并擔任《世界日報》記者。
檢查預習：
同桌互相檢查讀課文情況，重點檢查字音。同位互相進行評價。
罰 羞 懼 催 挪 掄
避 默 搭 襖 烤 韓
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遲到PPT，第二部分內容：讀了課文，你讀懂了什么？
提示：
從①主要內容，②所寫事情，③文中人物——“我”和“父親”等不同方面交流自己所讀懂的內容。
這篇課文主要講了一件什么事？
作者小時候因為遲到發生在她和父親之間的一個小故事。
快速讀文，邊讀邊想：
作者林海音的父親是不是一位好父親？
圍繞“上學遲到”這條線索，按照事情發展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個部分。
（1）“我”有賴床的習慣，恰逢今天下雨，“我”干脆不起來了。
（2）父親嚴厲地懲處了“我”，而結果是，“我”上學也遲到了。
（3）上課的時候，父親給“我”送花夾襖來了，“我”感受了到父親默默的愛。
（4）從此以后，“我”成了到校最早的學生。
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遲到PPT，第三部分內容：課文解析
通過第一課時的學習，我們知道了課文主要在講一件什么事？
作者小時候因為遲到，發生在她和父親之間的一個小故事。
帶著問題讀文：
父親為什么打“我”？打了“我”為什么還要給“我”送東西？父親是否愛“我”？
父親為什么要狠狠地打“我”？你從哪兒能讀出父親打得狠？
①打的動作：從“抄起”“倒轉”“一掄”等詞語可體會出父親打得非常用力，打得狠。
②打的聲音：“嗖嗖”。
③打的過程：“哭號”、“躲避”等可以看出打得厲害。
體驗品讀：誰最能體會作者挨打時的心情？你有過這樣的經歷嗎？她會在這時想些什么呢？
預設：我曾經因為撒謊被爸爸打過，當時覺得很羞愧，但是覺爸爸那么重地打我，又讓我覺得很委屈。相信她也是和我一樣既羞愧又委屈。
為什么會打得這么狠呢？
直接原因（即從表面上看）：因為本次下雨天“我”不僅起晚了，還不想上學了，媽和爸在反復催促“我”仍然無動于衷的情況下，實在氣極了，打了“我”。
間接原因：運用聯系上文的方法領悟出，上一年級時，我就經常遲到，再不打就很難改了。從打的效果來看——眼前效果，“最后還是冒著大雨上學去了”；長遠效果，后來我“每天早晨”再也不遲到了，發生了很大的變化。
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遲到PPT，第四部分內容：布置作業
1．推薦閱讀：林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。
2．寫一件自己和父親之間的故事。要求寫出父親充滿愛意的語言、表情、動作，寫出你是怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長的。
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