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    《爺爺的蘆笛》PPT

    《爺爺的蘆笛》PPT 詳細介紹:

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    《爺爺的蘆笛》PPT

    第一部分內容:初讀感知

    字詞整合

    字義:①水閘;②把水截;③制動器;④電閘。

    組詞:閘(閘門)(閘口)(電閘)(閘道)

    辨字:間(中間)(晚間)(車間)(間距)

    造句:近來雨水多,所以要常常開閘放水。

    字義:①(說話)婉轉;②〈書〉柔順;③〈書〉美好。

    組詞:婉(婉言)(婉謝)(婉和)(婉麗)

    辨字:宛(宛如)(宛若)(宛似)(宛然)

    造句:林間傳出小鳥婉轉的歌聲。

    讀寫易錯提示

    正音:

    閘屋(zhá√jiá)臉頰(jiá√xiá)

    裹挾(xié√xiá)

    辨形:

    “婉”字右邊的“⺋”不要寫成“巳”;

    “澆”字右上邊不要寫成“戈”。

    多音字辨別

    [轉]辨讀:zhuǎn(目不轉睛)zhuàn(轉動)

    運用:轉(                 )眼間,時鐘就轉(                 )過了一圈。

    [結]辨讀:jiē(結實)jié(結構)

    運用:這臺機器結(          )構合理,顯得很結(           )實。

    ... ... ...

    爺爺的蘆笛PPT,第二部分內容:整體感知

    讀課文,試著填一填

    《爺爺的蘆笛》通過記敘爺爺的蘆笛聲為驅趕海邊風雨交加的夜晚給他帶來的恐懼,并使他變得勇敢起來的故事,告訴我們只有(       )、(       ),(          ),才能(        )的道理。

    特殊語句

    課文運用了大量神態、心理描寫,找出這些句子,有感情地讀一讀,從中體會這些句子的作用。

    1.強強心里別提多高興了。

    2.強強裹緊被子,蜷縮成一團。

    3.強強焦急起來,他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”

    4.“爺爺!爺爺!”強強驚奇地、情不自禁地大喊起來。

    5.他覺得自己變得勇敢起來。

    段落大意

    簡單敘述每部分的主要內容:

    第一部分(1)   海邊小閘屋樂趣多。

    第二部分(2-6)溫馨初夏笛聲悠揚。

    第三部分(7-13)險境磨煉堅強意志。

    ... ... ...

    爺爺的蘆笛PPT,第三部分內容:再讀課文

    1.第①段描寫大海的美景有什么作用?

    作者描繪風和日麗中令人陶醉的大海美景,無論是想象中的景致,還是現實中真實存在的美景,都烘托出了人物快樂而欣喜的心情,給文章增添了詩情畫意的美感。

    2.第③段描寫了什么景象?在全文中有何作用?

    這段描寫了一幅祥和而令人心醉的海景圖。一方面交代了故事發生的環境,另一方面為下文大海的肆虐埋下伏筆,形成鮮明的對比。“出奇”一詞更是暗示在這美好的景色背后暗含了大海的另一面。

    3.第⑦段在文中有什么作用?

    這段為后面即將發生的故事作鋪墊,交代了故事發生的時間是“夜晚”。爺爺去查看潮汛,把強強“一個人留在屋里”是故事的開端,也是故事發展的必要條件。強強自稱“不怕”與后面的行為形成鮮明比照。

    4.第⑨⑩兩段主要用了什么描寫方法?表現了強強怎樣的心理狀況?

    主要用了動作描寫。作者用了“裹緊”“蜷縮”“大聲呼喊”“嚇”“鉆”“哆嗦”“縮回腳”“鉆”等一系列表示動作的詞語,生動形象地表現了大?衽髲姀娝憩F出來的恐懼、緊張的心理狀況。

    5.強強聽到爺爺的笛聲后為什么會變得勇敢呢?

    強強聽到爺爺的蘆笛聲后變得勇敢的原因有三點:一是想到爺爺要回來了;二是想到在這大?衽囊雇,爺爺勇敢地去查看潮汛,還那么樂觀,強強受到感染,因此變得堅強了;三是強強想起了爺爺說的話,海邊的孩子,如果不沾點海水就長不結實。

    ... ... ...

    爺爺的蘆笛PPT,第四部分內容:精讀課文

    全文以“笛聲”為線索,借“笛聲”傳真情。大家一起分析一下文中出現的三次“笛聲”。

    第一次出現:文章開頭,寫爺爺的蘆笛聲讓強強難以忘懷,給強強帶來了無窮的回味與想象。

    具體分析:“三折兩卷”——爺爺的手巧。

    “婉轉悠揚”——蘆笛的聲音好聽。

    省略號 ——爺爺的蘆笛聲給強強帶來了無窮的回味與想象。

    第二次出現:強強來到爺爺的小閘屋,海邊令人陶醉的美景引發了強強做蘆笛和聽爺爺吹笛的欲望,爺爺做了一支蘆笛并吹出了清脆的笛音。

    具體分析:

    “爺爺的小屋景色迷人”——吸引強強拉著爺爺做蘆笛。

    “清脆的笛音傳得很遠”——照應第①段中“曲調是那樣婉轉悠揚。

    “高興”——與后文的害怕、焦急形成鮮明的對比。

    第三次出現:結尾,寫爺爺的笛聲帶給強強無限的力量與勇氣。

    具體分析:

    “驚奇地、情不自禁地大喊起來”——爺爺的笛聲讓強強驚奇、高興。

    “變得勇敢起來”——爺爺的笛聲給了強強勇氣,使他不再恐懼,使他變得勇敢、堅強。

    總結:通過記敘爺爺的蘆笛聲為強強驅趕海邊風雨交加的夜晚給他帶來的恐懼并使他變得勇敢起來的故事,表現了爺爺希望強強能夠經風雨、見世面,接受鍛煉,健康成長的愿望,體現了爺爺對強強的關愛與期盼。

    課文告訴了我們只有經風雨、見世面,接受實際鍛煉,才能健康成長的道理。

    ... ... ...

    爺爺的蘆笛PPT,第五部分內容:隨堂練習

    一、給下列藍色的字選擇正確的讀音,打“√”。

    小閘屋(zhá jiá)  蜷縮(juǎn  quán)  搖撼(hàn gǎn)

    裹挾(jiá  xié)    顛簸(bō  bǒ)   情不自禁(jīn  jìn)

    二、比一比,再組詞。

    撼(      )  蜷(      )  頰(      )  螢(      )

    憾(      )  倦(      )  挾(      )  熒(      )

    三、選詞填空。

    溫潤  溫馨  溫和  溫暖

    1.爺爺待人的態度十分(      )。

    2.(      )的陽光照在波光粼粼的海面上。

    3.五月間的海水變得柔和(      )。

    4.海風帶著初夏的(      ),拂過強強柔嫩的臉頰。

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