《松坊溪的冬天》PPT
第一部分內容：初讀感知
字詞整合
絨
字義：①絨毛；②上面有一層絨毛的紡織品；③（絨兒）刺繡用的細線。
組詞：絨(絨毛)(絨線)(駝絨)(棉絨)
辨字：械(機械)(械斗)(繳械)(軍械)
造句：絨毛般的細雨使整個景區霧蒙蒙的。
雛
字義： ①幼小的鳥；②幼小的（多指鳥類）。
組詞：雛(雛形)(雛雞)(雛燕)
辨字：雅(雅觀)（優雅）（文雅）
造句：看了這座建筑物的雛形就可想見它的規模之大了。
讀寫易錯提示
正音：
橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ）淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形：
“絨”的右邊是“戎”，不要寫成“戍”；
“絮”的上邊是“如”，不要寫成“奴”。
多音字辨別
［飲］辨讀：ｙǐｎ（飲水）ｙìｎ（飲馬）
運用：牧人自己飲（ ）過水后又開始飲（ ）馬。
［降］辨讀：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降）
運用：敵方的傘兵降（ ）落到我軍的包圍圈，只得投降（ ）。
詞語釋義——學一學
攜帶：隨身帶著。
照耀：（強烈的光線）照射。
柳絮：柳樹的種子上面像棉絮的白色絨毛，能隨風飛散。
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松坊溪的冬天PPT，第二部分內容：整體感知
讀課文，試著填一填
《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的( )，作者用優美的文筆勾畫了( )冬天三幅美麗迷人的令人陶醉的風景畫，表達了作者（ ）。
特殊語句
課文運用了多種修辭方法，找出使用修辭的句子，有感情的讀一讀，體會它們的作用。
蒲公英在向秋天告別么?
這是楓樹、野柿樹攜帶滿枝的果實，在迎接冬的到來。——擬人
滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉。
像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪。——比喻
遠山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。——排比
段落大意
簡單敘述每節的主要內容：
第一部分（1-6） 初冬，色彩絢麗。
第二部分（7-12） 雪中，詩情畫境。
第三部分（13-17） 雪后，對比生動。
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松坊溪的冬天PPT，第三部分內容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.文章第一部分選取了哪些代表性的事物來表現初冬時節松坊溪的景色？
青翠的松樹林、碧綠的竹林子、帶著白絨毛的種子在風中飄的蒲公英、開放藍色的花的雛菊、全是紅葉的掛著帶刺的褐色果實的楓樹以及掛著橙色果實的野柿樹，這些野花與樹木構成了初冬時節松坊溪的一道道美麗的景色。
2.作者在寫山上的野花和樹木時用了哪些修辭手法？有什么表達效果？
作者用擬人化的手法描繪蒲公英“帶著白絨毛的種子”“在風中飄，在風中飛揚”，似乎他們在“向秋天告別”；“攜帶滿枝的果實”的楓樹、野柿樹像是在“迎接冬的到來”。這樣寫極富人情味，表達了作者對它們的喜愛。作者還用比喻的手法，把紅色的楓葉比做“花”“火焰”，突出了楓葉的紅；把野柿比做“小紅燈”，形象生動地寫出野柿成熟后的色彩。這樣描寫生動、形象，給讀者留下了深刻的印象。
3.第二部分開頭連用三個句子描寫下雪的場景，是否重復？有什么表達效果？
不重復，連用三個句子描寫下雪，反復渲染，一詠三嘆，富有詩的韻味，表達了作者對雪落松坊溪的驚喜之情。同時，由松坊村到松坊溪，鏡頭由遠及近，好似一組動態畫面。
4.第11段用了什么修辭手法描寫白雪覆蓋的溪石？有什么作用？
作者用一組排比和比喻句，把被雪花覆蓋的大小溪石形象生動地描繪成各種可愛的動植物，使冰冷的石頭一下子就活了、可愛了，也使這些“動物”“植物”更加生動形象。
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松坊溪的冬天PPT，第四部分內容：精讀課文
作者用優美的文筆勾畫了松坊溪冬天三幅美麗迷人的令人陶醉的風景畫，各幅畫都有什么景物？這些景物各有什么特點？表達了作者怎樣的感情？
讓我們一起分析一下。
第一幅畫：冬天要來臨的景色。
具體景物：青翠的松樹林、碧綠的竹林子、藍天、金色的日光、飄飛的蒲公英、藍色的雛菊、火紅的楓葉、橙色的柿子。
特點：抓住入了冬景物絢麗的色彩特點。
表達的感情：對詩情畫意般的美景的喜愛之情。
第二幅畫：雪中松坊溪的景色。
具體景物：像柳絮、蘆花、蒲公英種子的雪，像小牛、白熊、蘑菇的覆蓋了白雪的溪石，像白玉雕出的石橋。
特點：扣住了冬天景物的形狀特點。
表達的感情：對雪及松坊溪邊的溪石、石橋的喜愛。
第三幅畫：雪后松坊溪的景色。
具體景物：披著白雪的松樹林、竹林子、楓樹和野柿樹，披著白雪的遠山、石橋披、溪石，流動的溪水，溪水中一群群游動的彩色的溪魚。
特點：突出了雪后景物色彩的對比和動靜的對比。
表達的感情：對松坊溪雪后美景的喜愛與贊美。
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松坊溪的冬天PPT，第五部分內容：隨堂練習
一、給下列藍色的字注音，再把詞語讀一讀。
絨毛( ) 雛菊( ) 柳絮( ) 縫隙( )
二、加偏旁，組成新字再組詞。
戎( ) 雋( ) 芻( )
朵( ) 宗( )
三、用擬人的手法改寫下面的句子。
1.天上的星星一閃一閃的。
天上的星星調皮地眨著眼。
2.水中的小魚游來游去。
水中的小魚自由自在地游來游去。
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