《橋之美》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

1.欣賞橋在不同環境中的多種多樣的形式和作用。

2.品味并學習本文優美的語言。

3.培養審美情趣。

新課導入

再別康橋（徐志摩）

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

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橋之美PPT，第二部分內容：走近作者

【吳冠中】（1919—2010），江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。

【代表作】

油畫《長江三峽》、《北國風光》、《小鳥天堂》、《黃山松》、《魯迅的故鄉》等；

個人文集《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。

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橋之美PPT，第三部分內容：字詞積累

煞（    ）    頤（    ）

前瞻（      ）后顧

【籠統】缺乏具體分析，不明確。

【前瞻后顧】看看前再看看后。有時形容顧慮過多，猶豫不決。

【失之毫厘，差之千里】相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

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橋之美PPT，第四部分內容：整體感知

閱讀課文，劃分層次，概括大意。

第一部分：（1-2）引出說明的對象。

第二部分：（3-6）正反說明橋之美在于環境的配合。

第三部分：（7）總說橋之美及其普遍的美學意義。

閱讀課文，理清文章結構。

全文順序：三部分之間是總分總的關系

邏輯順序

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橋之美PPT，第五部分內容：具體感知

細讀課文，找出文章的主旨句。

“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞……而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。”

課文中哪些句子揭示了“橋之美”？

（1）第二段中“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美”；

（2）第三段中“我之愛橋……緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用”；

（3）第五段中“矛盾的發展……橋往往擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色”；

（4）第七段中“凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美”。

——這些文句揭示了“橋之美”的含義

為何說“將江南水鄉或威尼斯的石橋拆盡……摧毀了形式美”？

流水的“線”與人家的“塊面”構成了對比美，如果缺乏了“小橋”在其中的媒介和溝通作用，整個畫面就會缺乏形式的轉變，就不顯得生動了。

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橋之美PPT，第六部分內容：品味語言

找出文中優美的語句朗讀并賞析。

（1）“茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦……透了一口舒暢的氣。”

擬人，人的感受投射到蘆葦身上，表現了作者與周遭環境融為一體，說明了橋與環境之間的搭配和諧。

（2）“江南鄉間石橋頭細柳飄絲……即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！”

早春天氣與石橋兩種景物之間的反差、對比，形成特殊的美感；

化用柳永的名句“楊柳岸，曉風殘月”，強調美景本身足夠美麗不需襯托。

（3）“無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。”

橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。

（4）“田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱……仿佛孩子們尋找熱鬧。”

橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

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橋之美PPT，第七部分內容：寫法探究

多種說明方法的運用。

作引用：（第2段）“小橋流水人家”

列數字：（第4段）“頤和園里仿造的盧溝橋有17孔，蘇州的寶帶橋多達53孔”

打比方：（第4段）“如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足”

作詮釋：（第7段）凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美”

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橋之美PPT，第八部分內容：課堂小結

作者以畫家的標準和眼光，從獨特的角度發掘了橋在不同環境中所產生的美學效果，表達了作者對美的追求和對美的理解，給人一種全新的審美視角。

隨堂練習

作者在文章中揭示了哪些美學原則，這些美學原則對我們來說，有什么意義？

美學原則：講究對比、變化、和諧等。

這些美學原則不僅讓我們學會了去欣賞，更重要的是我們可以將它們作為通用的原則來進行一些審美活動，提高我們的藝術欣賞水平。

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