《談談“學習方法”》PPT
1.制定正確的學習目標和計劃
（1）、制定正確的學習目標
成功的道路是目標鋪出來的
心理學家曾經做過這樣一個實驗： 心理學家組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續向前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了！快到了！”大家又振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
（2）制定科學的學習計劃
階段性的學習進度目標和計劃
每一天具體的學習內容和時間控制
有利于小塊時間的利用，不致于在猶豫中耗費光陰,做到“忙而不亂”。
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2.保持積極樂觀的學習心態
保持積極明快的心情
注意勞逸結合，適度的文體活動對放松心情和恢復精力會有所幫助，做到“累而不煩”。
途徑：寫日記：三言兩語發泄情緒該玩就玩，該學就學
3.尋求適合自己的學習方法
（1）即時復習
對“艾賓浩斯遺忘曲線”的解釋
在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。
艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發現，記住12個無意義音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義音節，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！
這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。
A：語文，英語
講究平時的積累，每天花一些零星時間背單詞或是名句，做一兩篇閱讀訓練可逐漸培養你的語感。
英語的學習缺乏具體的語言環境，必須著重訓練聽力和口語。
英語課文的全文背誦是被很多人稱道的方法。單詞不用于漢字，很多單詞只有放到具體的語言環境中才有意義。背誦課文既加深了對單詞，短語及各種習慣用法的記憶，也培養了較好的語感。
B：數學
講究思維的完整嚴密，以做題為主要的復習方式，一般需要大塊的時間。
耐心掌握最基本的概念，明白各種公式，定理的推導過程并能靈活運用，注重分析各種典型例題以及自己曾經做錯或不會做的題，成績定會有所提高。
在做題時，一定要保持清醒的頭腦和嚴整的思維，培養“題感”，即一種做題的直覺，這種直覺是在觀察例題的分析和思維方式中以及適當的訓練中得到的。
C：歷史，政治
需要大量的知識積累和較高的理論能力，單靠教師的講解不夠，必須要有大量的課外閱讀和自己的深入思考。比如在一個事件的背后，往往有深刻的社會原因，政治原因，經濟原因等因素；
既“博”也要“精”。即不能拘泥于一點，又不能浮光掠影；
史政“大文科”的思想。在學習中不拘泥于學科所限，用歷史的思維去思考政治，用一定的政治觀點看待歷史，當是有所裨益。
（2）做好預習
凡事預則立不預則廢！
1.要擠時間預習 ，課前五分鐘效果也會很不錯！
2.方法：先大體瀏覽一遍,然后再細看.至少要大體知道講的是什么，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢，聽課效率必定提高！
（3）認真聽講
學生的分化是在課堂上分化的。
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。
不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
（4）做好總結
專門找一個本子記錄自己學習的得失，制定階段性學習目標和計劃并抒寫心中的感受，以此來激勵自己保持始終如一的努力。目標的實現不會一帆風順，暫時的落后并不可怕，可怕的是情緒被其左右而失去了前進的勇氣。保持一種平靜，從容的心境，繼續堅持不懈的努力，相信成績和實力會證明自己。
充分利用好“積累本”。
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