《鴻門宴》PPT課件
第一部分內容：預讀先學 —— 讀文本內容，學基礎知常識
語言知識積累
一、給下列加顏色的字注音
(1)饗士卒( )
(2)鯫生( )
(3)奉卮酒為壽( )
(4)玉玦( )
(5)樊噲( )
(6)交戟( )
(7)目眥( )
(8)按劍而跽( )
(9)啖之( )
(10)刀俎( )
二、識記文中基礎知識
1.解釋下列加顏色詞的含義
(1)旦日饗士卒：____________________________
(2)財物無所�。篲___________________________
(3)亡去不義：_________________________
(4)秦時與臣游：_______
(5)愿伯具言：__________________
(6)殺人如不能舉：_____
(7)竊為大王不取也：_______________________
(8)置車騎：_____________
(9)聞大王有意督過之：______
2.寫出下列通假字及意義
(1)距關，毋內諸侯，秦地可盡王也：________________________
(2)張良出，要項伯：________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_________________
(4)旦日不可不蚤自來謝項王：_________________
(5)令將軍與臣有郤：_______________________
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文本常識積累
一、作者簡介
司馬遷(約前145—前90)，字子長，西漢夏陽(今陜西韓城南)人。司馬談之子。少時隨父在長安研習經史，二十歲后，游蹤幾乎遍及全國，考察風俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任太史令。因替降于匈奴的李陵辯解，下獄受腐刑。出獄后任中書令，含垢忍辱，發憤著書，終完成《史記》。
二、背景展示
公元前209年(秦二世元年)7月，陳勝、吳廣在大澤鄉起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽(時年24歲)于會稽起義，泗水亭長劉邦(時年48歲)也在沛起義，歸項梁領導。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命項羽為將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入定關中者王之。”項羽率軍隊與秦軍大戰九次，最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦之主力軍為項羽所破，劉邦就得以很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。
劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪。”并申明軍紀，廢除了秦朝一系列的嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關，想稱王關中，駐軍于霸上。
項羽擊敗秦軍后，也向函谷關進軍，破關而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦的軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下，出現了“鴻門宴”這場激烈的政治較量。
三、文化常識
1.坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。
2.古代“座次”問題：
(1)官職：古代以右為尊，如“位在廉頗之右”。
(2)車騎：以左為尊，如“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車騎，虛左”。
(3)室內：西為賓、長、貴，東為主、幼、賤。
(4)堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑)；左為貴，右為輕。
(5)四面環坐：由尊到卑，依次排列，即西——北——南——東。如本文坐次：項羽(伯)——亞父——沛公(張良)。
3.古代的禮節：
(1)坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。
(2)跪：仍像坐姿態，但臀離腳跟，伸直腰板。
(3)跽：長跪，把身體挺得很直。
(4)頓首：跪而頭碰地后再抬起。
(5)稽首：較“頓首”禮節更重，頭碰地時停留的時間較頓首長。
(6)拜：跪而用手碰地，頭不碰地。
(7)再拜：拜了又拜，是最隆重的禮節。
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鴻門宴PPT，第二部分內容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學習目標
1.掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義詞等基礎知識。
2.掌握翻譯文言句子的一些方法，能準確概括文章的故事情節。
3.了解作者運用個性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點。
課堂導語
多媒體顯示“陳勝起義”“楚漢相爭”的教學圖片。
介紹劉邦與項羽相爭時的軍事形勢：秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，公元前209年爆發了陳勝、吳廣領導的我國歷史上的第一次農民起義。劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，作為反秦勢力的傀儡首領。楚懷王召集諸將結成反秦聯盟，命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入定關中者王之”。劉邦先破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來，屯軍新豐鴻門，揚言要同劉邦開戰�！而欓T宴》就是在這樣的情況下舉行的一次宴會，它揭開了楚漢之爭的序幕。這次宴會包藏殺機，是一場明爭暗斗、扣人心弦的政治斗爭。請看偉大史學家司馬遷是如何描寫的吧！
脈絡梳理
鴻門宴
宴前(第1、2段)：無傷告密、亞父定計、項伯夜訪、拉攏項伯、項伯求情
宴中(第3、4段)：劉邦謝罪、項王留飲、項莊舞劍、樊噲闖帳
宴后(5～7段)：劉邦逃席、張良獻禮、劉邦除奸
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整體感知
下列對課文內容的理解和分析，不正確的一項是
A.司馬遷《鴻門宴》中的“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也”(項莊舞劍，意在沛公)，常被后人用來比喻說話和行動的真實意圖別有所指，它與“醉翁之意不在酒”意思相近。
B.《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，司馬遷通過對這次宴會的全過程(包括宴前斗爭和宴后余波)的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這是他走向失敗的根本原因。
C.文章對樊噲“闖帳”過程中的行為描寫以及入帳后“瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂”的情態描寫，一方面表現了樊噲的粗魯莽撞，另一方面也表現了他忠于職守、不畏強暴、果敢作為的特點。
D.項王“按劍而跽”是一種戒備的姿態。他對樊噲的指責無言以對，體現了他不善于隨機應變的缺點。
解析 在當時的特定情況下，樊噲的行為不能說是“粗魯莽撞”。
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課堂互動
1.結合課文中的描寫，從鴻門宴斗爭中簡要概括劉邦、項羽各自的性格特點。
答案 項羽：“自矜功伐”“為人不忍”。輕信項伯，許諾善遇劉邦，一不忍；聽信劉邦，不應范增，二不忍；寬容樊噲，產生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆緣自項羽的“自矜功伐”，這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時機，而且導致他最終的“烏江自刎”。
劉邦：既膽怯又勇敢(聞項怒則怯，赴宴會則勇)；既機智又狡詐(拉項伯、先責己是智，罵鯫生、責告密者是詐)；既能屈又能伸(先破秦先道歉，居下座無怨言，出而未辭覺失禮)；既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽從其建議)等。
2.“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文是從哪幾個方面來刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？
答案�、僬Z言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語句短促急迫，緊張的形勢、急迫的心態、忠勇的性格躍然紙上。
②動作描寫：“帶劍擁盾入軍門”“側其盾以撞，衛士仆地”“立而飲之”“拔劍切而啖之。”無所顧忌，無所畏懼，何等英武。
③神態描寫：“瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。”著墨不多，極為傳神。
目的：濃墨重彩地刻畫樊噲這一人物，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。
3.本文成功地運用了對比手法刻畫人物，栩栩如生、個性鮮活。鴻門宴上，樊噲和劉邦說的話的意思雖然一樣，但表述的側重點不盡相同。請閱讀二人話語內容，然后分析對比，說說二人的不同之處表現在哪些地方(從內容和策略兩方面回答)。
答案 (1)從內容上看：劉邦從情的角度側重于辯解，強調的是自己“不敢倍德”，對項羽充滿著敬畏。樊噲則是以義責項，義正辭嚴。首先申明自己“死且不避”；繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項羽推向了審判臺；最后明確指出懷王有約在先，沛公先入咸陽卻“還軍霸上，以待大王來”的大義有功之舉，痛責項王如殺“有功之人”(劉邦)，實為“亡秦之續”。
(2)從策略上看：劉邦之言屬于以屈求伸，樊噲之言屬于以攻為守。
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問題爭鳴
爭論話題
有人說在鴻門宴上項羽不殺劉邦，表現了他的“婦人之仁”，但蘇軾卻認為表現了他的“君子之度”。對于項羽的評價，歷來見仁見智，你是怎樣認為的？你堅持哪種觀點呢？
我的觀點：
答案 (觀點一)他是情意綿綿的偉丈夫。在項羽被困于垓下時，他長歌當哭，留下了千古傳頌的《垓下歌》。英雄征戰沙場，固然值得敬仰，英雄的淚，更不可等閑視之。項羽的淚使得“左右皆泣，莫能仰視”，后人讀到這里，無不為之涕泣。正如鄭板橋所嘆：“何似英雄駿馬與美人，烏江過者皆流涕。”與劉邦為了逃命而把親生兒女推于車下的殘酷無情相比，項羽是一個富于人性和人情的偉丈夫、硬漢子。
(觀點二)他是氣蓋一世的英雄，自我精神王國的國王。“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之。”這段話不僅表現了項羽英勇善戰，叱咤風云；同時，那富于個性化的語言也把項羽性格中極端自信和自愛的成分表現得非常明顯�？吹竭@些，怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡氣概？怎不使人想起他巨鹿之戰中萬夫莫當的雄姿和彭城叱咤風云的氣勢？項羽從始至終一直是自己精神世界的國王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界總處于自然舒展的狀態而很少受倫常的約束。
(觀點三)他是忠厚豁達的男子漢。烏江亭長要渡他東去，并說楚地還有十萬人，足可以東山再起。項羽笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？
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鴻門宴PPT，第三部分內容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養提技能
素材運用
1.課本素材
點擊文本
項羽興兵四十萬，駐扎于新豐鴻門，威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱忍以行，前往項羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以逃脫。
范增力主消滅劉邦，項伯為報私恩，連夜前往劉邦軍營通知張良。鴻門宴中，項羽不理睬范增殺死劉邦的暗示。項莊舞劍意在劉邦，項伯舞劍保護劉邦。最終，劉邦成功逃脫，項羽錯失良機。
運用示例
情感與理智同行，由滄海，至桑田。每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇——淬火后，它獲得了愛與美的涅槃，情與理的新生。 (高考滿分作文《與你同行》)
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美文深讀
核心亮點：開頭、結尾(三)
作文命題：有時候，錯位不是一種錯誤，而是命運的抉擇，是生活所迫，是生命的無奈。錯位有時也為人生的長河增添了一份凄美的歷史。根據你了解的知識和感悟，選擇一位歷史人物，結合他的人生經歷及命運，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。
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①太史公的一管狼毫，讓項羽悲劇英雄的形象永垂青史，“力能扛鼎”的力氣，“彼可取而代也”的氣魄，“烏江自刎”的悲壯！命運像是開了個玩笑，鑄造了這悲壯的錯誤，然而真正錯誤的不是人生本身，而是人生的定位！這位感喟天地的悲劇英雄！(1)(2)(3)
1.鳳頭精美
(1)第①段運用了什么修辭手法？
提示 借代、排比和引用。
(2)第①段在結構上有什么特點？
提示 先用豐富的修辭蓄勢，之后引入主題，呼應題目。
(3)作者給項羽的人生定位是什么？
提示 悲劇英雄。
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