《棉花姑娘》PPT下載
第一部分內容：第一課時
朗讀課文 掃清障礙
讀讀畫畫
請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。
我會認
棉 娘 治 燕 別 干
然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦
識字方法
加一加
另+刂=別 疒+丙=病
大+可=奇 日+生=星
... ... ...
詞語解釋
盼望：希望；渴望。本課指棉花姑娘希望有醫生來給自己治病。
小朋友們多么盼望新年快點到來啊。
驚奇：驚訝;感到奇怪。本課指棉花姑娘發現有人給自己治病，感到很驚訝。
獅子驚奇地看著森林里的小動物們驚慌的樣子。
... ... ...
整體感知
數一數，課文一共 個自然段。我會給每個自然段標上序號。
棉花姑娘請哪些動物給她治病了？最后是誰治好了她的��？請同學們把全篇課文讀一讀，圈出答案。
課堂演練
一、連一連 ，找朋友。
治 斑 蚜 姑 盼 雪
蟲 點 病 白 娘 望
二、讀一讀，照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子
碧綠碧綠的________
雪白雪白的棉花
雪白雪白的________
... ... ...
棉花姑娘PPT，第二部分內容：第二課時
猜一猜：
身體半球形，背上七顆星，
棉花喜愛它，捕蟲最著名。（猜一動物）
互動課堂
請同學們自由朗讀課文，并想一想：棉花姑娘怎么了？
詞語運用
例：她多么盼望有醫生來給她治病��！
棉花姑娘分別向誰尋求幫助？結果怎么樣呢？
... ... ...
結構梳理
起因——棉花姑娘病了
經過
燕子：只捉空中的害蟲
啄木鳥：只捉樹干里的害蟲
青蛙：只捉田里的害蟲
七星瓢蟲：吃棉花上的蚜蟲
結果——棉花姑娘的病好了
... ... ...
主題概括
棉花姑娘生病了，她請______、______和______給自己治病，可是他們都沒有辦法，最后______治好了她的病。告訴我們要____________。
拓展延伸
美麗的七星瓢蟲
在一片郁郁蔥蔥的果樹林中，生活著一群漂亮的蝴蝶，它們每天都在翩翩起舞，期待著果子成熟的時刻。
這天，有一只七星瓢蟲飛到了這片果樹林，它飛了好久好久，終于找到了這樣一個美麗的地方，于是便停落在一顆蘋果樹的樹枝上休息。七星瓢蟲的到來引起了蝴蝶們的注意，它們紛紛飛落在七星瓢蟲的旁邊，左瞅瞅，右看看，觀察著這個另類的家伙。
這時，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢蟲，說道：“你們快看看呀，這個身上長斑的家伙，樣子多么丑陋��！”“是啊，是��！”蝴蝶們一邊附和著，一邊爭相抖動著五顏六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑著七星瓢蟲。
原本以為找到新家的七星瓢蟲，在蝴蝶們的冷嘲熱諷中，含淚離開了這片果樹林，飛走了……
... ... ...
課堂演練
一、重點段落品析。
不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦！
1.巧填詞語。
例：碧綠碧綠—— 碧綠 雪白雪白——（ ）
2.仿寫句子。
她咧開嘴笑啦！
___________啦！
二、想一想，棉花姑娘還可能遇見誰呢？他們之間會發生怎么樣的對話呢？大家一起說一說，演一演。
蜻蜓飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！” 蜻蜓說：“對不起，我只會捉飛在空中的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
蛇爬來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！” 蛇說：“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
三、拓展實踐。
1.交流臺：我們的好朋友。
通過查閱資料或向別人請教，繼續尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。
2.借助材料，創編對話。
請你模仿第2-4自然段對話的形式，編一組或幾組對話。
資料如下：
喜鵲：我叫喜鵲，每天清晨和伙伴們一起飛到田野里、草地上追逐害蟲�；认x、松毛蟲等害蟲都逃不過我的眼睛，所以人們稱我為“田野衛士”。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆蟲中出色的“飛行家”，可以連續飛行一小時不著陸。我最愛吃蛾子、蒼蠅、蚊子等害蟲，是人類的好朋友。
螳螂：我叫螳螂，一對前足像一對大刀，適于捕捉食物。我穿著綠色的衣服，躲在樹葉上、草地里，這樣害蟲不會發現我。我最愛吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。
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