《<禮記>二則》PPT下載
第一部分內容：思考探究
一、背誦《雖有佳肴》說說這篇短文的中心論點是什么,作者是怎樣進行論述的。
這篇短文的中心論點是“教學相長”，即“教”與“學”相互促進，“教”是“學”的另一種形式。
論述過程
作者用類比的方法切人話題，
首先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善”的道理；
然后，再對舉“學”與教”所產生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向深入，得出“教學相長”的結論；
最后引用《尚書》中的話印證觀點。
全文語言精練，邏輯嚴密。
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禮記二則PPT，第二部分內容：命題點
論證過程
一、什么是議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
議論文三要素是論點、論據、論證。
二、議論文三要素
論點，又叫論斷，是作者所持的觀點，它是作者對所論 述的問題提出的見解、主張和表示的態度。
論據，是用來證明論點的事實和道理�？煞譃槭聦嵳摀偷览碚摀䞍深�。
論證，是用論據來證明論點的過程。常見的論證方法有引用論證、舉例論證、比喻論證和對比論證。
三、什么是論證
論證是用論據來證明論點的過程。
論點是要解決“要證明什么”，
論據是要解決“用什么來證明”，
論證是解決“如何進行證明”的問題。
四、分析論證過程
①論點是怎樣提出的；
②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；
③聯系全文的結構，是否有總結。
④論證的完整性（使論證更加全面完整，避免產生誤解）。
五、考查形式
1.分析文章（段落）的論證過程。
2.請寫出文章（段落）的論證思路，看它是怎么證明論點的。
3.作者是怎樣證明論點的？運用了_____論證方法，請找出一例，并簡要分析。
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禮記二則PPT，第三部分內容：積累拓展
四、解釋下列標紅詞語的含義。注意古今異義的區別和聯系。
1.故曰：教學相長也
2.不獨子其子
3.男有分，女有歸
4.貨惡其棄于地也
5.盜竊亂賊而不作
1.教學：教與學�，F代漢語中指“教書”。
2.子：子女�，F代漢語中專指“兒子”，詞義范圍縮小。
3.歸： 女子出嫁�，F代漢語中指“返回”“歸還”。
4.貨：財貨。
現代漢語中一般指貨物商品，詞義范圍縮小。
5.賊：傷害。
現代漢語中一般指偷東西的人，詞義發生了轉移。
五、下面是《禮記·學記》中的一些格言警句，查閱工具書，結合自己的學習經驗，談談你的理解。
1.玉不琢，不成器。人不學，不知道。
2.時過然后學，則勤苦而難成。
3.獨學而無友，則孤陋而寡聞。
4.善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目。
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