《竹節人》PPT教學課件
第一部分內容：研讀課文，重點探究
閱讀任務一
①找出制作竹節人的相關文字，寫一份制作指南。
②找出與竹節人的玩法相關的文字，畫出重點字詞。
③本文是一篇記敘文，為什么用這么多說明性的內容來詳細介紹做竹節人的方法和竹節人的玩法呢？
閱讀任務二
②文章的主體部分是描寫斗竹節人的有趣經歷（第8—19自然段）。一般來講，寫竹節人搏斗的場面要按照斗竹節人的具體過程來寫，但課文中記敘的是幾個片段、幾個畫面。作者是按照什么順序來構思布局的呢？
閱讀任務三
①完成“講一個有關老師的故事”這個任務時，哪些段落可以略看？
②老師沒收竹節人時“怒氣沖沖”，玩竹節人時卻又“全神貫注，忘乎所以”，這矛盾嗎？你覺得老師的這一行為會影響老師的形象嗎？
③為什么“我”和同桌雖然沒有拿回竹節人，卻“心滿意足”，而且“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”了？
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竹節人PPT，第二部分內容：精彩段落
竹節人手上系上一根（ ），就成了手握（ ）的（ ），號稱（ ）。
竹節人手上裝上兩根（ ），就成為手握（ ）的（ ），號稱（ ）。
還可以用（ ）剪一把（ ），用鐵絲系一綹（ ）做一柄（ ），給竹節人裝上。
讀第17—19自然段，感受場面之熱鬧。
思考：
①讀一讀第17、18自然段，你感受到了什么？
②從哪里可以看出觀戰的“觀眾”也很投入？這里運用了什么寫法呢？
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竹節人PPT，第三部分內容：整合閱讀
1.學生閱讀《竹蜻蜓》。
2.閱讀與交流。
（1）說說作家高洪波筆下的竹蜻蜓與課文中的竹節人有什么不同。
（2）作家高洪波從玩竹蜻蜓中收獲了什么呢？
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