《天上的街市》PPT優秀課件
第一部分內容：學習目標
學習詩歌閱讀的基本方法，結合創作背景理解并領會詩歌表達的感情。
體會聯想和想象的表現手法。
培養熱愛生活，執著并不懈地追求崇高的人生目標的生活態度。
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天上的街市PPT，第二部分內容：新課導入
靜夜（現代·郭沫若）
月光淡淡
籠罩著村外的松林。
白云團團，
漏出了幾點疏星。
天河何處？
遠遠的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，
對月流珠？
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天上的街市PPT，第三部分內容：作者介紹
郭沫若（1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、郭鼎堂、高汝鴻、羊易之等。 1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業于日本九州帝國大學，現代文學家、歷史學家、考古學家、古文字學家，新詩奠基人之一�！肚贰痘⒎贰短拈χA》
代表作品
詩集《女神》《星空》等
歷史劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》等
寫作背景
《天上的街市》寫于1921年，當時的中國處在北洋軍閥的黑暗統治之中，“五四”運動剛剛過去，革命處于低潮，軍閥混戰，人民生活處在水深火熱之中。這時詩人寫下這首詩，想象了天上自由、幸福、美好的環境，為的是表達他對理想世界迫切的向往。
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天上的街市PPT，第四部分內容：整體感知
朗讀詩歌，讀準節奏，讀出感情。
遠遠的／街燈／明了，
好像／閃著／無數的／明星。
天上的／明星／現了，
好像／點著／無數的／街燈。
我想那／縹緲的／空中，
定然有／美麗的／街市。
街市上／陳列的／一/些物品，
定然是／世上／沒有的／珍奇。
你看，那淺淺的／天河，
定然是／不甚／寬廣。
那隔著河的／牛郎織女，
定能夠／騎著牛兒／來往。
我想／他們此刻，
定然在／天街／閑游。
不信，請看／那朵流星，
是他們／提著燈籠／在走。
在讀詩歌，劃分層次
第一部分：（第1節）由地上的街燈聯想到天上的明星，又由明星進而聯想到天上的街燈，渲染出一幅神秘綺麗的夜景圖。
第二部分：（第2節）描寫天上的街上，想象美麗的街市中一定有珍奇的物品，在詩人的想象中，天上比人間美好。
第三部分：（第3-4節）描寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游的美好生活，是詩人想象的再創造。
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天上的街市PPT，第五部分內容：細讀感悟
朗讀二、三、四節：
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
如果將“定然有美麗的街市”換成“可能有美麗的街市”，效果有什么不同？
“定然”表達了堅信天上有美麗的街市的意思，語氣肯定；“可能”只是一種猜測。
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天上的街市PPT，第六部分內容：深層探究
1.作者寫的“天上的街市”美不美?美在哪兒？
景美、街美、物美、生活美。
景美:天上的明星現了,好像點著無數的街燈。
街美:我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。
物美:街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇
生活美:那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。
2.作者為什么能寫出這么美的“天上的街市”?
運用了想象和聯想。由現實的街燈聯想到天上的明星,又由明星聯想到天上的街燈,再由天上的街燈聯想到大上的街市,想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人,于是又聯想到傳說中的牛郎織女,想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河,在街上自由地行走。
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天上的街市PPT，第七部分內容：寫法探究
1.聯想自然，想象豐富。
如由明亮的街燈聯想到無數的明星；天上的美麗街市屬于想象，由街市再想到人想象牛郎織女怎樣過著自由自在美好的生活，是更進一步的想象。
這樣，作者從人間寫到天上，創造出一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。
2.語言樸素，意境深遠。
（1）樸素而富有表現力。
①如寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”。
②寫天河用“淺淺的”，卻很合人們觀察所見。
③寫牛郎織女的生活，只說他們“騎著牛兒來往”“在天街閑游”“提著燈籠在走”，沒有什么華麗的辭藻，卻勾畫出一幅令人神往的美妙境界。
（2）節奏和諧，富有音樂性。
這首詩每節都是四行，每句都是三個節拍；每句句尾都是雙音節詞；偶句押韻，四句換韻。讀起來節奏和諧優美，瑯瑯上口，富有音樂性。
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天上的街市PPT，第八部分內容：課堂小結
本詩通過由遠遠的街燈產生聯想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發人們為實現這一理想而奮斗。
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