《復述與轉述》PPT教學課件
第一部分內容：學習目標
1.了解復述與轉述的含義與區別，掌握復述與轉述的基本要求。（重點）
2.掌握變換人稱、轉換時空等轉述方法。（難點）
3.培養記憶能力、理解能力和語言表達能力，激發想象力和聯想力。（素養）
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復述與轉述PPT，第二部分內容：整體感知
復述就是在理解、吸收原材料的基礎上，把讀過的、聽過的語言材料用自己的話說出來。復述需要有原材料，包括書面的文章和聽到的故事、新聞、一般信息等口頭材料。
我們都有過復述課文的經歷，一般是復述記敘類文章，有時要求復述得細致些，有時則要求簡潔些。這是書面材料的復述。我們也有過這樣的經歷：將和某人聊天時聽到的事講給另外的人聽，或將電視中看到的內容講給別人聽。這是口頭材料的復述。
精讀細研
復述的方法
1.仔細聽、看 2.記憶關鍵詞語
3.編寫提綱 4.嘗試復述
整體感知
轉述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準確、完整，不改變事實，把握重點，不遺漏要點，并要求根據轉述的對象，改變人稱、時間、空間等。
精讀細研
轉述要求
1.轉述時，盡可能完整地保留原材料內容，不改變內容的順序。
2.轉述時，忠實于原材料，條理清楚，適當進行綜合，要點之間要有內在聯系。
3.轉述時，變換成自己的語言，要注意人物的變換，語言力求簡潔、清晰、連貫。
注意事項：要聽清記準別人說的話；轉述時，要把原話說清楚明白；轉述時要有禮貌，要用合適的稱謂稱呼對方，態度自然大方，聲音要讓對方聽見。
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復述與轉述PPT，第三部分內容：拓展探究
口語實踐
一、老師讀一段故事，學生先在小組內練習詳細復述和簡要復述。老師根據故事的內容、主題提出簡要復述的不同要求，每個小組推薦一名代表在班里進行復述。注意詳細復述和簡要復述的異同。
復述訓練
魯迅先生在浙江紹興縣教書的時候，每天晚上總喜歡到一位朋友家去談天，有時很晚才回家。朋友家離學堂有好幾里路，要經過一片墳地。
有一天，魯迅先生和朋友談得很晚才回家，這時已是半夜了，魯迅正快步走，忽然發現不遠處有一個白影子蹲在墳墓旁，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。魯迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只聽得白影子“哎喲”一聲倒了下去，魯迅彎下腰，細細一看，原來并不是什么鬼，而是一個盜墓的。
二、根據下面的材料，進行轉述訓練。請與同學合作，輪流扮演材料中的人物，再現這件事情。要求轉述準確、完整。
張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉述自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區來騎車，并請李晨轉述自己的邀請。
三、參看教材本次活動中意大利作家卡爾維諾描述的經典作品的特征。閱讀后，請你用自己的話告訴同學什么是經典。
什么是經典作品？經典作品就是那些經常聽別人反復說正在重讀的書。經典作品，對于讀過并喜愛它們的人，構成了一種寶貴的經驗，但是對那些保留這個機會，等到享受它們的最佳狀態來臨時才閱讀它們的人來說，也仍然是一種豐富的經驗。閱讀經典作品的時候，不管是初讀還是重讀，都能夠從中獲得發現。經典作品就是這樣一些書，我們越是道聽途說，以為我們懂了，當我們實際去讀它們的時候，我們就越是覺得它們獨特、意想不到和新穎。
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