《認識米和用米量》長度單位PPT
第一部分內容：學習目標
1.初步認識長度單位“米”,了解“米”產生的實際意義，建立1米的長度表象；知道米和厘米之間的進率是100，會簡單的換算；會用米尺測量物體的長度，會估測較長物體的長度。
2.讓學生經歷測量、觀察、比較等學習活動，感知1米的實際長度。
3.積極愉快地進行操作學習，體會數學與生活的密切聯系。
學習重、難點
1.建立1 米的長度表象，掌握用米測量物體長度的方法。
2.理解厘米和米之間的聯系，知道1米=100厘米。
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認識米和用米量PPT，第二部分內容：情景導入
這是一把學生尺，長20 厘米，誰愿意用它來量一量黑板的長？
我來！我來！
拿這把米尺試試。
這樣量太麻煩了。
只量兩次就量完了，黑板有兩個尺子的長。
量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。
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認識米和用米量PPT，第三部分內容：探究新知
拿一把米尺，在你的身上量一量，有1米嗎？
從地面到我的脖子，長度大約是1米。
我兩只胳膊打開的長度大約是1米。
比一比，你覺得米和厘米之間有什么關系？
1 米比1 厘米長很多。
1 米里有很多厘米。
我們一起來數一數：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10 厘米。
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認識米和用米量PPT，第四部分內容：隨堂演練
1.量一量。
約（ ）米
（ ）米（ ）厘米
2.選擇合適的單位填空。
（1）我們的教室寬約6（ ）。
（2）黑板長約3（ ）。
（3）小明身高126（ ）。
（4）課桌高70（ ）。
（5）教室門高2（ ）。
3.想一想。
小剛的身高是大于90 厘米，小于120 厘米。比如：91 厘米，92 厘米，95 厘米，1 米2 厘米，1 米18 厘米……
三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（ ）厘米。
4. 1 米 =（ ）厘米
100 厘米 =（ ）米
6 米 =（ ）厘米
500 厘米 =（ ）米
4 米 =（ ）厘米
300 厘米 =（ ）米
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認識米和用米量PPT，第五部分內容：課堂小結
量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米。
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認識米和用米量PPT，第六部分內容：課后作業
1.從課后習題中選��；
2.完成練習冊本課時的習題。
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