《三角形內角和》認識三角形和四邊形PPT(第1課時)
第一部分內容：學習目標
1.掌握三角形內角和是180°，并能應用這一規律解決一些實際問題。
2.讓學生經歷“猜想、動手操作、直觀感知、探索、歸納、應用”等知識形成的過程，掌握“轉化”的數學思想方法，培養學生動手實踐能力，發展學生的空間思維能力。
【重點】探索并發現三角形內角和等于180 °。
【難點】通過測量、撕拼、折疊等方法，探索并發現三角形內角和等于180°。
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三角形內角和PPT，第二部分內容：新知探究
我個頭大，我的三個內角的和一定比你的大。
是這樣的嗎？
什么是三角形的內角的和呢？
∠1+∠2+∠3的度數和就是三角形的內角和。
小組交流發現什么。
我們發現大小、形狀不同的三角形，它們的內角和都在180°左右。
實際上，三角形的三個內角和就是180°，只是因為有測量誤差。
有什么方法能驗證你們的想法？說一說，做一做。
三個角拼在一起呈180°的平角。
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三角形內角和PPT，第三部分內容：課堂練習
1.判一判。（對的畫“√”，錯的畫“×”）
（1）三角形越大，內角和就越大。 （ ）
（2）一個三角形的三個內角度數是： 54° 、56° 、 70° 。( )
（3）大三角形比小三角形的內角和大。 （ ）
（4）兩個小三角形拼成一個大三角形， 大三角形的內角和是360° ( )
不論三角形的形狀、大小，三角形的內角和都等于180°。
2.選一選。
（1）把一個三角形的三個內角拼在一起，可以組成一個（ ）。
A.直角 B.鈍角 C.平角
（2）用一個放大10倍的放大鏡看一個三角形，這個三角形的內角和是（ ）。
A.1800° B.180° C.90°
3.如圖，用兩把完全相同的三角尺分別拼出一個四邊形和一個三角形。
想一想，它們的內角和分別是多少？與同伴交流你是怎么想的。
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三角形內角和PPT，第四部分內容：課堂小結
三角形內角和等于180°。
在求三角形內角和度數時,可以采用拼剪和折拼的轉化方法。
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三角形內角和PPT，第五部分內容：課堂作業
1.填一填。
（1）一個三角形的內角和是（ ），擴大到原來的5倍后，這個三角形的內角和是( )。
（2）兩個相同的小三角形拼成一個大三角形，這個大三角形的內角和是（ ）。
（3）把一個三角形的三個內角拼在一起，可以拼成一個（ ）角。
2.選一選。
（1）把一個三角形剪成兩個小三角形,每個小三角形的內角和是( )。
A.90° B.180° C.360°
（2）下面的各組的度數能組成三角形的是（ ）。
A.34° 、86°、70° B.120°、32°、28° C.55°、52°、65°
3.下面各角的度數能拼成三角形的有幾組？寫一寫。（不能重復使用）
43°+97°+40°=180°
59°+89°+32°=180°
答：43°、97°和40°能拼成一個三角形，59°、89°和32°能拼成一個三角形。
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