魯教版八年級物理上冊《聲音的產生與傳播》聲現象PPT優秀課件，共20頁。
新課導入
我們生活的世界充滿了各種聲音。有優美動聽的音樂，可以陶冶情操，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽，如電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音。要知道，我們無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。
（1）聲音是怎樣產生的？
（2）聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？
（3）聲音在不同介質中傳播的速度一樣嗎？
今天，就讓我們帶著這些問題，從聲音的產生出發，來研究一下聲音的產生和傳播。
學習目標
1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。知道聲音是由振動產生的。
2.知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同。
3.了解人類聽到聲音的過程；通過實驗和生活經驗，體驗人耳是如何聽到聲音的；知道骨傳導的原理和應用。
聲音的產生
方案1：讓學生用橡皮筋做實驗。兩人一組，一人將橡皮筋拉長拉緊，另一人用手撥動橡皮筋，
觀察橡皮筋：
（1）能聽到聲音嗎？此時橡皮筋處于什么狀態？
（2）當橡皮筋停止振動的時候，還能聽到聲音嗎？
方案2：讓學生用刻度尺做一個簡單的實驗。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端，觀察尺子在發聲時的現象，并用語言描述現象。思考問題：
（1）能聽到聲音嗎？此時尺子處于什么狀態？
（2）當尺子停止振動的時候，還能聽到聲音嗎？
方案3：先將紙屑或泡沫塑料顆粒放在不發聲的鼓面上，紙屑或泡沫塑料顆粒靜止在鼓面上。然后敲擊鼓面，紙屑或泡沫塑料顆粒在鼓面上跳動；鼓面停止發聲，紙屑或泡沫塑料顆粒停止跳動。
方案4：將懸吊著的泡沫塑料或乒乓球接觸不發聲的音叉，球并不跳動；將音叉敲響，再使球接觸音叉，球跳動。
通過實驗對比，思考問題：橡皮筋、尺子、紙屑、泡沫塑料顆粒在什么情況下跳動，在什么情況下停止跳動？
現象：橡皮筋、尺子振動時，能發出聲音；橡皮筋、尺子不振動時，不能發出聲音。
聲源
能夠發聲的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能振動而發聲。
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”中的“風聲”“雨聲”“讀書聲”分別是由空氣、水、聲帶振動產生的。
聲音的傳播
聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，聲音傳播需要介質，真空不能傳聲。
能傳播聲音的物質叫做介質，固體、液體和氣體都是聲音傳播的介質。
... ... ...
關鍵詞：聲音的產生與傳播PPT課件免費下載，.PPT格式
