北師大版四年級數學上冊《溫度》生活中的負數PPT課件下載，共14頁。
學習目標
1.結合溫度的實例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗用帶符號(“+”或“-”)的數表示零上溫度和零下溫度的必要性，理解用這樣的數表示溫度的實際意義。
2.通過在溫度計上標記零上溫度和零下溫度的活動，體會零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計上的位置與順序關系，會正確讀出溫度計上顯示的溫度。
3.會表示零下溫度，并能比較兩個溫度的大小。
探究新知
任務驅動
1.體會溫度表示的意義。
(1)觀察教材的情境圖，你發現了什么？
①溫度用哪個符號來表示？讀作什么？
用℃來表示，讀作攝氏度。
②北京的最高氣溫和最低氣溫分別是多少？
北京的最高氣溫是5 ℃，最低氣溫是零下2 ℃。
(2)嘗試表示零上溫度與零下溫度。
①想辦法表示北京的最高氣溫和最低氣溫。
引導學生從用實物表示到用文字表示，再到用正負數表示。
最高：+5 ℃ 最低：-2 ℃
②說一說自己的表示方法。
在溫度計上表示，用圖示表示，用正負數表示。
小結：用文字和符號表示都是可以的，因為用符號表示比較簡便，所以數學上通常用+5 ℃表示零上5 ℃，用-2 ℃表示零下2 ℃。
(3)對“0 ℃”的認識。
①想一想，零上溫度與零下溫度以誰為分界點？
以0 ℃為分界點。
②0 ℃表示沒有溫度嗎？( )
小結：0 ℃是零上溫度和零下溫度的分界點。
2.認識溫度計。溫度計有什么用途？它由幾部分組成？溫度計上的刻度是怎樣排列的？
溫度計是用來測量溫度的。它由零上溫度、0攝氏度、零下溫度三部分組成。
零上溫度：數大的溫度高，數小的溫度低。
零下溫度：數大的溫度低，數小的溫度高。
零上溫度總是高于零下溫度。
3.填一填，說一說，哪個溫度最低？
零下17 ℃最低。
歸納總結
1.認識了溫度單位用 ℃ 表示，讀作攝氏度，并能正確讀寫。
2.能正確比較兩個零下溫度的高低。
3.能初步感受出溫度的高低，并且學會用溫度計測量溫度。
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