部編版九年級語文上冊《鄉愁》PPT免費優質課件，共
導入
“思鄉”是中國文學中一個永恒的話題。在中國詩壇有這么一位詩人，生于大陸，定居在臺灣。他就是余光中。今天，我們一起走進余光中的世界，感受一下他的“鄉愁”到底又是何種滋味吧！
教學目標
了解余光中生平以及相關文學常識。
反復誦讀詩歌，理解詩歌的主題以及詩人的真摯情感。
體會詩歌用具體形象來表現抽象“鄉愁”的寫法
作者簡介
余光中（1928—2017）臺灣著名詩人、散文家、評論家。祖籍福建永春，1928年生于南京，少時異地求學，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學美國到謀職香港，到最終回轉臺灣。主要詩作有《鄉愁》，詩集《蓮的聯想》《敲打樂》《在冷戰的年代》等。
創作背景
本詩寫于1972年。余光中生長在中國大陸，后因父輩政治原因避居臺灣省。他雖身居臺灣，但內心深處卻一直思念著故鄉。因兩岸的特殊關系，這種思鄉情懷具有以往任何時代的鄉愁都不可比擬特殊情懷。詩中不僅僅有故鄉之思，更有家國之思，這使得這首詩的意蘊更加深遠。
研讀課文
1.這四節詩的安排按什么順序？請找出標志性的詞語。
時間順序：“小時候”“長大后”“后來”“現在”
2.四節詩分別寫了什么內容？表達了什么情感？
小時候——母子之別——對母親的思念
長大后——夫妻之別——對妻子的思念
后來———生死離別——對亡母的哀思
現在———故土之別——對祖國的思念
3.鄉愁原本是一種抽象的情感，但是在余光中筆下，鄉愁轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現這一轉化的？
作者巧妙地將鄉愁這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段，鄉愁分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，這樣，詩人的鄉愁不至于無所依附了。
4.詩人抓住“郵票、船票、墳墓、海峽”這四個意象表達內心情感。那他所書寫的鄉愁是怎樣隨著時間的推移而一步步加深、升華的？
這四個意象，分別是人生的四個階段鄉愁的對應物。
這四個階段分別是：小時候—長大后—后來—現在。
小時候作者離家在外，鄉愁寄托在與母親往來信件的郵票上；長大后為生活而奔波，與愛人聚少離多，船票成了寄托的媒介。到后來，一方墳墓將作者與母親永遠分開。而現在，海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的思鄉之情上升到家國之思。
5.詩中四個意象前數量詞和形容詞有什么共同特點？有怎樣的表達效果？
鄉愁是一枚小小的郵票
鄉愁是一張窄窄的船票
鄉愁是一方矮矮的墳墓
鄉愁是一灣淺淺的海峽
把鄉愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象之上，實際上反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。
主旨歸納
這首詩選取郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發了自己無盡的思鄉之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統一的強烈愿望。
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