部編版九年級語文上冊《無題》課外古詩詞誦讀PPT免費教學課件，共18頁。
學習目標
1、掌握文學常識，了解作者以及寫作背景。
2、疏通詩歌大意，鑒賞詩歌托物寄情的手法。
3、知人論世，把握詩歌主旨，了解無題多義性。
作者簡介
李商隱（約813—約858），字義山，號玉谿生，又號樊南生，懷州河內（今河南沁陽）人。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩，寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。
寫作背景
在唐時，人們崇尚道教，信奉道術。
李商隱在年少時曾前往玉陽山學道，與玉陽山靈都觀一位女子相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。
此詩相傳應為寫二人之間感情的其中一首。
無題，是詩歌的一個類別�？此茮]有標題，實則詩人表達的感情更加的強烈、深刻。無題勝有題，之所以用“無題“作題目，是因為作者不便于或不想直接用題目來顯露詩歌的主旨。這樣的詩，往往寄托著作者難言的隱痛，莫名的情思，苦澀的情懷，執著的追求等。古代無題詩代表人物是李商隱。
無 題
李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
細讀感悟
1、兩個難字有何不同？
第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別時及離別后二人心境的痛苦。
表現出相見無期的離別之痛，表現兩人的情深意厚。
2、“東風無力百花殘”一句運用了哪些意象和藝術手法來表達詩人的離別傷感和相思之苦呢？
“東風無力”“百花殘”營造了離別時悲傷凄涼的意境。在這里詩人借景抒情，以暮春衰殘景物映襯別離之情，達到了情景交融的效果。
3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩成為了千古名句，請簡要賞析原因。
這兩句詩以春蠶和蠟燭為喻，表現了至死不渝的深情和無窮無盡的思念，并且在其中隱含著象征的意義，使它超越了愛情，具有了歌頌執著人生的永恒意義。
因此，這一聯成為家喻戶曉的名句，春蠶和蠟燭的至死不渝的執著精神，引發了人們對這兩句詩的多角度聯想，現在常用來形容對事業無限忠誠的奉獻精神。
4、頸聯分別從哪些視角表達了思念之情？
上半句從女子視角，下半句想象對方。
“云鬢改”，是說自己因為相思的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至于鬢發斑白，容顏憔悴。
下半句想象對方和自己一樣痛苦，大概也夜不成寐，常常吟詩遣懷，無從排遣，愈發感到月光寒冷，心情也隨之暗淡。
想象如此生動，體現了詩人對于情人的思念之切和了解之深。
課堂小結
這是一首感情真摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇，詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。
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