部編版九年級語文上冊《三顧茅廬》PPT免費課件(第2課時)，共29頁。
精讀細研
從文中找出描寫關公、張飛的句子讀一讀，說說他們在拜見諸葛亮的途中是怎樣表現的，作者這樣寫有什么作用。
1.在文中找一找：關公、張飛第三次拜訪諸葛亮時各持什么態度？
關公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”
雖反對拜謁，但語言較委婉，透著一股大氣和修養。說明他穩重、顧全大局。
張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”
“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”
“這先生如何傲慢……等我去屋后放一把火，看他起不起！”
反對拜謁，語言粗俗不堪，不計后果。說明他暴躁、魯莽。
2.小說在敘述玄德第三次前往茅廬拜見諸葛亮前，為什么詳細描寫關公、張飛對玄德此舉的反應？
通過鮮明對比：凸顯劉備求賢若渴、禮賢下士的形象特點。
3.結合全文思考，寫劉備中途遇見諸葛均這一情節起什么作用？
由諸葛均之口道出諸葛亮“昨暮方歸”，說明劉備此次拜訪極有可能見到諸葛亮，推動了情節的發展，也為下文劉備見到諸葛亮的情節作了鋪墊。
合作探究
1.諸葛亮在向劉備分析天下大勢及有關策略之后，為什么沒有立即答應劉備邀他出山的請求？這又說明了什么？
因為此時諸葛亮對劉備的誠意仍有所懷疑，所以仍然以拒絕的態度試探。由此可見諸葛亮極為謹慎，對自己將要輔佐的人只有完全信任，才能出山輔佐。
2.你認為使孔明最終決定出山輔佐劉備的主要原因是什么？
①劉備的誠意感動了諸葛亮。
②諸葛亮既有安邦定國之才，亦有建功立業之志。躬耕南陽只不過是未遇明主時的權宜之計。
概括主題
本文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質，也展示了諸葛亮未出山便知曉天下事的雄才大略。
寫作特色
對比手法，形象鮮明。
如對第三次前往茅廬拜謁諸葛亮，劉備的態度與關公及張飛的態度截然不同。通過對比，從側面表現了劉備禮賢下士、求賢若渴的形象。雖然關公和張飛都不太同意劉備第三次拜謁諸葛亮，但是兩人的不同反應也體現出兩人性格的不同，作者通過對比，表現了關公穩重、顧全大局的形象特征，也表現了張飛性格暴躁、魯莽的形象特點。
詳略得當，巧設鋪墊。
作者在文章前兩段著重寫劉備第三次前往茅廬求見諸葛亮的經過，并未從正面對諸葛亮作過多的描寫，這樣既使得文章情節充滿了張力，給諸葛亮這個人物形象蒙上了神秘色彩，同時也為諸葛亮的正式出場做足了鋪墊。而第三段則主要記述了劉備面見諸葛亮求賜教，諸葛亮隆中出對策，突出了諸葛亮的驚世才干和宏謀偉略，而對其他次要人物則未作過多描述。第四段則簡略交代了故事的結局：諸葛亮出山助劉備。全文詳略得當，重點突出。
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