部編版七年級語文下冊《驛路梨花》PPT免費課件(第1課時)，共24頁。
學習目標
1.學習課文順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫的寫作方法。
2.體會本文標題的深刻含義。
3.理解“梨花”這一意象的內涵，學習優秀的雷鋒精神。
作者介紹
彭荊風（1929-2018），中國當代軍旅作家，代表小說有《鹿銜草》《斷腸草》《綠月亮》，報告文學《解放大西南》等。
通讀全文，梳理文章脈絡。
1.課文的核心事物是什么？直接描寫并貫穿全篇的人物是誰？
核心事物是小屋，直接描寫并貫串全篇的人物是“我們”。
2.依據“我們”的行止和見聞，課文可以分為幾個部分？分別主要寫出了什么？
分層次概述課文內容：
第一部分（1-8）：主要寫“我們”在梨樹林中發現小屋；
第二部分（9-12）：主要寫小屋幫助“我們”解除了饑餓和疲勞。
第三部分（13-27）：主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。
第四部分（28-36）：主要寫梨花之妹講出小屋的來歷。
第五部分（37）：熱情贊美西南少數民族人民學習雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，結束全篇。
（一）分析文章第一部分
1.本篇開篇運用了什么描寫手法？寫出了什么？具有怎樣的作用？
第1段：運用了景物描寫手法，交代了故事發生的地點、時間。從視覺角度，連用三個動詞“起伏”"延伸”消失”，寫出了山的高大綿延，暗示翻山的艱難；“迷茫的暮色”表明時間已是傍晚。
第2段：運用了景物描寫的手法，寫山陡、人稀、天晚，突出“我們”的焦急，也為后文寫小屋的出現給“我們”帶來驚喜作鋪墊。
第3段：運用語言描寫，以簡短的感嘆句生動地寫出了在夕陽西下時老余意外見到梨花的驚喜之情。
2.“我們”在發現梨樹林中小屋前的情況怎樣？
天色已晚，人跡罕至，只得露宿。
課堂小結
通過景物描寫，我們跟隨作者的文字，來到了美麗的梨花林，有了一次美麗的奇遇；通過情節初探，我們不禁對作者提出的懸念產生了深深的好奇。小屋的主人是什么身份，接下來又會發生怎樣的故事，留待下節課繼續深入探尋。
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