《大瀑布的葬禮》PPT課件8
課前質疑
“葬禮”通常是為死去的人舉行的一種哀悼儀式，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個葬禮居然由國家總統親自主持，規格如此之高，這又是為什么？作者通過這次特殊的葬禮，想告訴人們些什么？
詞語理解
紛至沓來：紛紛到來。
枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。
酋長：部落的首領。
水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。
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自讀課文,
1、說說課文主要講了哪些內容?
2、記敘文通常的敘述方法有順序、倒敘、插敘、補敘等，請問這篇課文采用的是哪種敘述方法？
3、課文開頭和結尾所寫的內容有什么聯系呢？
大瀑布到底發生了怎樣的變化？ 請結合課文內容說一說。
提示：
瀑布的水流量有什么變化？
瀑布的氣勢有什么變化？
來瀑布區的游人的心情有什么變化？
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過去的大瀑布
①尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。
作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”。“每秒鐘有1萬立方米的水”，運用數字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。
②它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，能夠觸動讀者的心弦，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達了作者對瀑布的無限眷戀之情。
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再讀課文，探究，
1、造成大瀑布悲劇的原因有哪些呢？
①上游建起了水電站。
②水資源浪費，周圍工廠“用水毫無節制”。
③亂砍濫伐，毀壞森林，造成“水土大量流失”。
2、課文寫了大瀑布前后截然不同的景象，這是一種什么樣的寫作手法呢？這樣寫有什么作用呢？
對比的手法
把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比，強烈地反映出葬禮的特殊與必要，震撼著每一個讀者的心靈。
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課文想告訴我們什么呢？
課文通過記敘塞特凱達斯大瀑布由壯觀到枯竭的過程，希望人們認識到環境保護與生態、自然景物的關系，認識到保護環境的重要性。
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