《鶴群翔空》PPT課件
學習目標
1、學習抓住特點進行生動描寫的方法。
2、體會鶴群的感人精神，領悟蘊含的深刻道理。
作者簡介：
江口渙，日本小說家、評論家，生于東京。1916年從東京帝國大學退學后，辦過雜志《星座》，當過記者。1912年發表處女作《海上浮舟》，帶有明顯的唯美主義色彩。后來受夏目漱石等作家的影響，開始冷靜地觀察社會和人生，創作方法轉向現實主義。
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檢查預習
佇 立 綺 麗 湮 沒 剽 悍 盤旋
理解下列詞語的意義：
佇立：長時間站立 綺麗：鮮艷美麗
輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快
剽悍：敏捷而勇猛
盤旋：環繞著飛或走。本文指鶴群環繞著飛。
寡不敵眾：人數少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊
無濟于事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題
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整體感知：
朗讀課文，在讀的過程中給每個自然段表上序號。思考：
1、本文一共描繪了哪幾幅畫面？
明確：
①全文共25個自然段
②文章寫了關于鶴群的三個畫面：
鶴群翔空 、鶴鷹之戰、救助傷鶴
2、你最喜歡哪幅畫面，為什么？
通過讀________（文中語句），我們看到了一支________的鶴群。
整齊劃一、互幫互助、壯觀美麗、勇敢頑強 ……
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第一部分：1~9
鶴群翔空。壯觀綺麗 輕盈悠揚（外在美）
第二部分：10~16
鶴鷹之戰。團結合作 勇敢無畏（內在美）
第三部分：17~25
救助傷鶴。扶危濟困 互助友愛
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深入探究：
朗讀印象深刻地語句。深入體會文章內涵。
1、體會：“說時遲，那時快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地撲打著翅膀，落向下方。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉身俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。”
這一段中動詞使用準確、形象，生動地表現出鶴群急于拯救伙伴的迫切心情。
2、“戰斗繼續了好長一段時間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，只能束手無策，最后只好放開費了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。”描寫的不是鶴群，對表現鶴群有什么作用？
側面描寫 ，襯托出鶴群團結合作、勇敢無畏。
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讀情感知：
朗讀有法：
1）、大腦中有畫面感。
2）、文中表現的精神是情感朗讀的基調。
3）、需要強調的重點詞要重讀。每個字詞在誦讀中都要通過誦讀表現出其意思。
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1、關于鶴群飛翔于空中的細節主要有：
（1）南側群山的上空深處，浮現出一排黑芝麻粒般的小斑點。
（2）它們一律將長頸伸向前方，……實在是無可言喻。
（3）排成一字模隊的鶴群以此為信號，……變成單列縱隊。
（4）排頭大鶴先向有旋轉，……直騰高空。
（5）上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，……緩緩升騰。
（6）開始大小如麻雀，……最后小如蚊
（7）從排頭依次掉頭向北，……加快速度一路向北飛去。
2、表現鶴群搏擊蒼鷹的細節主要有：
（1）鶴群立刻發出嘹亮的"哦--哦--哦“的啼鳴聲。
（2）靜靜旋轉的鶴群，……陷入一片混亂。
（3）于是其他鶴更加狂亂啼鳴，……俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。
（4）在陽光下，鶴們雙翅奮節搏擊，……光瑩瑩耀眼。
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鞏固訓練：
1、在戰斗中鶴群與鷹的表現各是怎樣的？表現出鶴群怎樣的精神？用一個字概括這個故事的特點。
2、文章最主要的修辭方法是什么？.
比喻，文章多處運用比喻，將鶴群翔空的美妙姿態和搏擊場面形象地表現出來了。
3、歸納本文的中心思想.
本文通過對鶴群翔空的生動描寫，贊揚了鶴群集體主義精神和團結協作的精神。
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課外積累：
你知道哪些成語與“鶴”有關？
①杳如黃鶴:比喻人物一去無蹤。
②鶴長鳧短：比喻事物各有特點
③鶴發松姿: 白色的頭發，松樹的姿態。形容人雖老猶健
④鶴骨松姿 :清奇不凡的氣質。多指修道者的形貌
⑤鶴唳風聲: 形容極度驚慌疑懼或自相驚擾，又形容凄涼的景象
⑥鶴唳華亭: 慨嘆仕途險惡、人生無常之詞
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布置作業
1．完成課后練習。（A）
2．摘抄文中優美詞句，細心體會，學會運用。（B）
3、讀后感。（C）
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