《聲音的特性》聲現象PPT課件3
復習
1、聲音是怎樣產生的？
2、聲音在空氣中的傳播速度是多少？它是個定值嗎？
3、什么是回聲？
思考：聽小孩和老人的聲音，你聽出了什么嗎？
小孩的聲音要“尖細”一點。
老人的聲音要“粗獷”一點。
為什么有的聲音聽起來高，有的聽起來低呢？
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1.音調——聲音的高低叫做音調。
演示
將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次的振動大致相同。
比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
閱讀教材32—33頁，回答問題：
1．頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？
2．在國際單位制中，頻率的單位是什么？
3．物體振動的快慢、頻率跟音調的關系是什么？
4．大多數人能夠聽到的頻率范圍是多少？
5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？
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1．頻率：是用來描述物體振動快慢的物理量。（意義）
物理學中，把物體在每秒內振動的次數叫做頻率。（定義）
2．在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號：Hz
3．實驗表明：頻率決定聲音的音調：物體振動快──頻率高──音調高；
物體振動慢──頻率低──音調低。
4．大多數人能聽到的頻率范圍：20赫茲～20000赫茲（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽覺會衰退；20赫茲是聽覺下限～20000赫茲是聽覺上限）
5．超聲波：高于20000赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽不到的）
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2.響度——聲音的強弱叫做響度。
提出問題 響度與什么因素有關？
設計實驗和進行實驗
將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。
使音叉發出不同響度的聲音，重做上面的實驗。
振幅：物體振動的幅度。
發聲體的振幅越大，產生聲音的響度越大。
由此可見：響度與發聲體的振幅、距離的遠近有關。
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鞏固練習
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的_____________有關。
3.男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的 ＿＿＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲
帶＿＿＿＿＿＿的緣故。
4.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是( )
A.靠骨傳導判斷的 B.靠聲源的音調判斷
C.靠雙耳效應判斷的 D.靠聲源的響度判斷的
5.“響鼓需要重錘敲”．請你從物理學角度解釋這句話的含義。
6.利用超聲波可測海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，若船上發出信號5秒鐘后在海面收到反射回來的波，求海底的深度是多少？
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