《人類的“老師”》PPT課件2
學習目標
（1）弄懂三個主要的例子中人類從生物上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的興趣。
（2）有感情地朗讀課文。
（3）交流還有哪些人類的“老師”。
自學指導(一) 時間：3分鐘
默讀課文完成：
（1）課文介紹了哪些人類的“老師”？它們為什么是人類的“老師”？
（2）填表。
自學指導(二) 時間：5分鐘
細讀第3~5自然段完成：
（1）先找出這三段中的重點句，再說說這三個段的主要內容。
（2）有感情地朗讀這三段。
自學指導(三) 時間：3分鐘
內容：細讀第6節。
方法：
（1）自然界可以充當人類“老師”的生物只有這些嗎？你是從哪里看出來的？
（2）你還知道哪些人類的“老師”？
（3）最后一段在全文起什么作用？
檢測：看哪一小組能迅速地討論。
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人類的“老師”
1、魯班從一種邊緣有小齒的葉子上受到啟發，發明了鋸子。
2、從蝙蝠上發明了雷達。
3、螢火蟲使我們發明了冷光源。
4、蝴蝶使我們發明了迷彩服。
只要我們用心觀察，不斷探索，自然界處處都有“老師“
1電魚與伏特電池；
2從螢火蟲到人工冷光；
3 模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。
4根據對人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步行機。
5現代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。
6屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。
7船槳模仿的是魚的鰭qí。
8鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。
9蒼耳屬植物獲取靈感發明了尼龍搭扣。
10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。
11壁虎腳趾對制造能反復使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。
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樹雄心，立壯志!
大自然是多么奇妙啊!經過對許多生物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。
當堂訓練
奇思妙想
平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發？請在小組里交流一下，說出來和大家分享好嗎？
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