《負荊請罪》PPT課件6
一、創設情境 導入新課
我們曾經學過什么劇本？劇本的一般特點是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？
從內容、性質及美學范疇分，有悲劇、喜劇、正劇等；
按篇幅長短分為獨幕劇、多幕��；
從題材的時代性來分，有歷史劇和現代��；
從藝術表現形式可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。
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二、自讀課文 整體感知
自讀要求：
1、讀準字音，讀通讀順課文；
2、認為難讀或者感興趣的句子多讀幾遍。
3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上記號，便于交流。
檢查預習 質疑交流
預習了本文后你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？ （組內交流后全班匯報）
三、探究學習 主動構建
生字關
卿、頗
趙 廉 韓 懼 唇 庸
詞語關：
趙國 廉頗 上卿 韓勃
毫不懼怕 唇槍舌劍
老邁昏庸 深明大義
針鋒相對 負荊請罪
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學路建議(一)
自由輕聲讀，要求：
1、自讀課文，勾畫出“ 上卿 府邸
侮辱 毫不懼怕 唇槍舌劍 寬恕
老邁昏庸 針鋒相對 負荊請罪”等詞語
2、聯系上下文，在組內說說詞語的意思，再指名交流。
3、思考課文主要寫了什么？
學路建議(二)
理清文章的脈絡
默讀課文，思考：
①負荊請罪什么意思？②兩幕劇分別寫了什么？(思考后小組交流）
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一、展示交流 為課導航
1、“負荊請罪”是什么意思？
2、誰向誰請罪？
3、為什么要請罪？
4、結果怎樣？
二、探究學習 主動構建
學路建議一：自讀第一幕劇，思考：
1、藺相如的深明大義、寬容大度體現在什么地方？
2、藺相如避讓廉頗為的是什么？假如他們倆鬧翻了，將會出現什么結果？
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三、探究學習 主動構建
自讀第二幕劇，思考：
（1）為什么說藺相如“真是一個深明大義、寬容大度的人”？
（2）廉頗是怎樣的人？
（3）組內讀一讀，演一演。
“你真是一個深明大義、寬容大度的人��！”
（1）理解“深明大義、寬容大度”。
（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里？
行動：連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗。……雙手扶起廉頗。拿衣服替廉頗披上。
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讀完這兩幕劇，你又覺得廉頗和藺相如是怎樣的人呢?
廉頗：知錯必改、爽直磊落、迷途知返、負荊請罪、痛改前非、
藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局、一心為國、忍辱負重、心胸寬廣、大公無私、
自從廉頗負荊請罪后，兩個人就團結合作，共同保衛趙國。趙國也因為有了他們兩個人，國勢大增，成為當時非常強大的諸侯國。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語來形容他們的關系？
親密無間，志同道合；同心協力，風雨同舟；肝膽相照，生死與共。
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四、拓展延伸
想一想：廉頗負荊請罪后，藺相如會說什么？
聯系課文內容，你能對出下聯嗎？
上聯：廉頗知錯負荊請罪
下聯：相如大度不計前嫌
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