《畫楊桃》PPT課件7
楊桃 又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木�；ㄐ�，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內開花數次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。
我會認
叮囑 前排 靠邊 準確
審視 講臺 神情 嚴肅
半晌 輪流 和顏悅色
熟悉 角度 相似 教誨
叮囑：再三囑咐。
教誨：教導，訓導。
審視：仔細地看。
半晌：半天或好大一陣子功夫。
和顏悅色：形容態度溫和可親。
... ... ...
問題設計：
1、“我”是怎樣畫楊桃畫的？
2、同學們是怎樣評價我的畫的，老師是怎么說怎么做的？
3、從中你明白了什么道理？
（畫出人物對話、神態動作的句子，說說你的感受，提出不懂的問題。）
自學提示：
1.圖畫課上，“我”是怎么畫楊桃的？
2.同學們是怎樣評價我的畫的，老師是怎么說怎么做的？
3. 老師和父親的話有哪些相似處？在課文中畫出來,說說你從他們的話中明白了什么？
（在課文中畫出相關的句子，把自已的體會批注在旁邊。）
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比一比
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
我認真地看，老實地畫，自己覺得畫 得很準確。
老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？
這一看，_______；
這一看，_______；
這一看，_______。
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讀讀看
你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。
“想當然”，是指不根據看到的實際情況，只憑腦子里的印象下判斷。
提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣的。
1、“我”的動作、神態，體會“我”的實事求是。
“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。”，是因為____________。
(1)、我的座位在前排的地方。
(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。
(3)、我認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
2、體會我的情感變化。
“我”認真、老實地畫
有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
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“審視”是什么意思？老師為什么要審視。
“審視”是指審慎地觀察。
老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因為 他是一個嚴謹認真的教師，不會想當然地評價學生，他要根據事實進行評價。
自由對比讀兩段對話。你有什么發現？
（第一段話中同學們的答句后面都是感嘆號，表示想當然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。
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我懂得了：
我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看，去想。
同學們，我們已經了解了發生美術課上的故事�，F在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。
我想對作者說：______________________。
我想對曾經嘲笑過“我”的孩子們說：_______________________。
我想對循循善誘的老師說： ______________________。
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