《女孩兒烏塔》PPT課件2
談話導入
你們獨自一個人出過門嗎？最遠的到過哪？看樣去的？
有個了不起的小姑娘，她才14歲就一個人周游歐洲。她的名字叫－－烏塔
讀讀下列詞語：
洗漱（shù）一摞（luò）書
享（xiǎng）受 一冊（cè）
邏（luó）輯（jì） 書籍（jí）
反駁（bó） 語塞（sè）
愜（qiè）意 解釋（shì）
優惠（shuì）
... ... ...
理清文章結構。
第一段（１－４）
第二段：（５－１０）
第三段：（１１－１２）
1、本文有幾個人物？
2、本文寫了一件什么事？
對這些事你有什么看法和見解。
本文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。
... ... ...
烏塔是這樣的一個孩子
⑴自理能力強。
如：說話間，它已經穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。
⑵生活經驗豐富。
如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級市場去買。”
⑶熱情、活潑。
如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃
⑷生存能力強。
如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。
⑸有責任感。
如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。……給家里的每一個人買禮物。
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討論交流，請學生積極發表見解
⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？
⑵自立精神與冒險有什么區別？怎樣才算自立？
⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發，受到了什么啟示？
教師提出建議：
⑴我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。
⑵一人外出，要有家長同意和充分準備�！ �
⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。
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實踐作業：
1、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見�！�
2、小調查《中外小學生的不同》。查找資料，分析原因，互相交流。
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