《十年后的禮物》PPT課件3
想一想
當你看到這個題目的時候，你想到了什么？
你又想知道什么？
十年后的禮物是什么？
誰送的禮物？送給誰？
課文講了個怎樣的故事？
初讀課文，認識生字，了解文章大意
你能用它們組詞么？
樺 律 喧 嘩
咆 哮 糟 鏈
頰 曙
... ... ...
初讀課文,整體感知，思考填空:
十年后，（ ）十八歲時在露天音樂會上收到了（ ）送給自己的禮物—（ ）。
分段情況:
第一段(1—3):寫守林人的女兒達格妮18歲了,第一次來到奧斯陸,但在參加音樂會的時候,聽到了報幕人報告音樂家要將得意之作獻給她.
第二段(4—5):寫達格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段(6—8):寫音樂會結束后,達格妮深受感動,并對生活充滿了熱愛.
《十年后的禮物》這篇課文記敘了挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的故事，十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福．
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達格妮收到禮物后心情又是怎樣的呢？輕聲讀讀課文，邊讀邊試著用“——”劃出能夠反映達格妮心情的句子。
忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。
起初，由于心情激動，她無法靜聽音樂。
漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。
達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
音樂會結束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活呀！我愛你——”
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自由朗讀課文第4、5自然段。
（1）你覺得這個城里人是個怎樣的人？
（2）用“﹏”畫出具體描寫達格妮心情變化的句子，從中你感受到了什么？
動動腦筋
十年前，音樂家給8歲的達格尼的承諾是什么?在文中找找.從中可看出愛德華當時對小達格尼的態度及其心情怎樣?
“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會唱歌的洋娃娃了。”但他答應送給他一件很好的禮物，“不是現在——大約十年以后。”
八歲的達格妮得到許諾后，她的心情有什么變化呢？
“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。”
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他信守了十年前的承諾，而且用這么奇妙的方式。
想一想：為什么說這樣的方式是奇妙的？
形式特別：一首專門為她而作的樂曲
內容特別：是一首描寫森林，大海，小鳥等大自然的樂曲，其中包含音樂家對小女孩的祝福。
送禮的時間特別：十年以后
送禮的方式特別：當樂曲流傳時，女孩聽到了樂曲，其中包含著音樂家對小女孩的祝福。
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比較下面兩句話哪句好(體會“最”字的重要性.它珍貴在何處？ )
1.這是好的禮物－－對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
2.這是最好的禮物－－對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
{因為華美的衣服、漂亮的項鏈是能用金錢買到的，而美好的祝福是金錢買不到的。這首樂曲傾注了音樂家十年的心血。表現了音樂家信守諾言的高尚品格，所以這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。}
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課外延伸(小組討論)
生活中你有收到過哪些遲到的禮物，哪些是別人答應過你而未曾實現至今還在期待的禮物，有沒有自己答應別人而未曾實現的諾言？
我曾經期盼過………
我曾經答應別人……
讀下面的句子，說說兩個破折號在句子中分別起什么作用。選其中一個造句。
（1）但他答應送給她一件很好的禮物，“不是現在——大約十年以后。”
（2）這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
（3）得意之作——獻給守林人的女兒達格妮
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