《美猴王》PPT課件5
猜一猜，他是誰？
他的故事在中國家喻戶曉。
取經路上，他是師父的好幫手。
他愛憎分明，疾惡如仇，本領高強。他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！
孫悟空簡歷
姓名：孫悟空 （又稱：孫行者，齊天大圣）
籍貫：花果山
特長：七十二變，騰云駕霧
使用武器：如意金箍棒
主要經歷：
占山為王——大鬧天宮——被壓五行山——保護唐僧西天取經——歷九九八十一難——取回真經終成正果
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《西游記》全書100回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人一路上降妖除魔，掃除障礙，到西天取回真經的故事。它是我國古代小說史上最杰出的一部長篇神話小說。
吳承恩和《西游記》
吳承恩（約1500-約1582）,字汝忠，號射陽山人，明代人。他一生性格倔強，少年時就很有文才，但是，在科舉道路上很不得志，六十多歲曾出任長興縣丞，“未久，恥折腰，遂拂袖而歸。”他從少年時就喜好搜集神奇的故事傳說，吸收了豐富的營養。晚年寫成《西游記》，在書中寄托了自己的理想。
寄寓了他對現實社會不滿、反抗思想和美好愿望。作品語言詼諧、生動、幽默、富有個性。另有《射陽先生存稿》。
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初讀課文
要求：
1、讀準字音；
2、理清文章的情節結構。
檢查
鐫 迸 裂
麋 鹿 石碣
天造地設 滔滔不竭
瞑 目 喜不自勝
力倦神疲
天造地設——事物自然形成，合乎理想。
滔滔不竭——波浪滾滾流動，連續不絕的樣子。
力倦神疲——沒有力氣，非常疲倦。
喜不自勝——高興得不能控制自己。
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全文按情節的發展可分為三部分：
第一部分（第1自然段），這是情節的開端，寫石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段），這是情節的發展，寫石猴的山間生活和發現水簾洞。這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。
第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發現了瀑布。
第三部分：（第4自然段），寫石猴發現水簾洞，帶領眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫石猴發現水簾洞。
第二層(從“眾猴聽得”到完)，寫石猴帶領眾猴迸洞居住，被擁戴為王。
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解說：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表現了他的生物性；人，表現了他的社會性；神，表現了他的傳奇性。
學生討論：
美猴王藝術形象的現實意義 。
點撥：
a、在猴王的身上，寄托了作者什么樣的愿望和理想？
b、我們今天應從猴王身上學習些什么？
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文章的主題：
本文通過石猴發現水簾洞，帶領眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了智慧靈巧、本領高強、深孚眾望的美猴王形象，歌頌了他不避艱辛內，敢說敢干的精神。
寫作特點
1、情節安排，脈絡清晰。
2、詳略得當，重點突出。
3、抓住猴性，顯示特征。
4、語言通俗、生動、簡潔。
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拓展延伸 體驗感悟
小時候你們常說，假如我是孫悟空，我就怎么樣怎么樣，今天就實現大家這個愿望，給大伙這個機會，請你以“假如我是孫悟空”為題，說說你準備干些什么？
練習鞏固
一、根據拼音寫漢字
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天造dìshè（�。� tāotāo（�。┎唤�
lìjuàn（�。┥衿！∠膊� zìshèng（�。�
二、填空題
（1）《西游記》的作者是（ ），他是（ ）代的（ ）家。
（2）我國古典文學名著《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事是（ ），請再寫出有關孫悟空的兩個故事名稱：（ ）、（ ）。
課外作業
1、請以“假如我得了孫悟空的神通”為題，充分發揮想象寫片段作文。
2、課外繼續閱讀《西游記》，感受文學作品的魅力。
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